在自閉癥兒童語言理解訓(xùn)練中，怎樣教孩子理解“形容詞+名詞”的雙詞短句呢？我們可以通過游戲“王子和公主的新衣”完成：

一、活動目標(biāo)：理解包含形容詞及物品名稱的雙詞短句。

二、前提條件：孩子能回應(yīng)簡單指令，也能理解情景中物品的用途和關(guān)系（如食物可存放在冰箱或盒子里），并理解常用物品（如冰箱、毛巾等）的名稱。

三、訓(xùn)練用具：不同顏色的紙卡、“穿”的動作圖卡、數(shù)張衣服圖卡、數(shù)件實物衣服（如上衣、褲子、帽子、鞋子等）、幾張人偶紙板、“結(jié)束”提示卡。

四、注意事項：

1、人偶衣服可放在籃子里，讓自閉癥兒童清楚看到，并在每次讓孩子取衣物時，出示最少兩件衣物讓孩子選擇。

2、家長和老師可自行制作提示卡，先把卡紙分成三等份，由左至右貼上不同的提示圖卡，如“穿”的動作圖卡、顏色紙卡和衣服圖卡等。

五、訓(xùn)練原理

1、起始：

家長和老師與自閉癥兒童一起玩實物衣服，并把衣服放在紙板人偶身上。

2、視覺提示/示范：

大人把一張紙板人偶和不同顏色的實物衣服放在孩子面前，并示范選取衣服放在紙板人偶身上。大人出示一張雙詞短句提示圖卡，并說“穿上紅色上衣”，然后拿一件紅色的上衣放在紙板人偶身上。

3、口頭提示/動作獎勵：

家長和老師向孩子出示一張雙詞短句提示圖卡，并說“穿上黃色褲子”，然后鼓勵孩子拿相應(yīng)的衣服。如果孩子選擇了錯誤的衣物，就再強調(diào)語句中的重要字眼，并讓孩子重新嘗試。如果孩子對雙詞短句沒有反應(yīng)，就重復(fù)目標(biāo)語句時，用動作協(xié)助孩子拿衣物。

4、獎勵：

自閉癥兒童能拿正確的衣服，家長和老師即給予口頭贊賞，同時描述孩子的動作“對了，人偶穿上黃色褲子”作為回應(yīng)。

5、完成概念

重復(fù)步驟3-4，家長和老師可根據(jù)孩子的能力，隨機說出以不同顏色名稱和衣服名稱組成的短句，讓孩子加以練習(xí)。當(dāng)孩子把衣服放到所有的紙板人偶身上，大人就向孩子出示“結(jié)束”提示卡來示意游戲已結(jié)束。

六、調(diào)整能力

家長和老師可增加衣物的數(shù)量或種類，讓自閉癥兒童更專注聆聽雙詞短句的內(nèi)容，以作出選擇。

七、訓(xùn)練拓展

1、家長和老師可在日常生活中，繼續(xù)教授孩子有關(guān)目標(biāo)雙詞短句。比如穿衣時，大人以圖卡輔助孩子理解雙詞短句“穿上黃色上衣”“戴上紅色帽子”等。

2、延伸目標(biāo)雙詞短句至其他物品或情景。比如吃茶點時，大人讓孩子理解雙詞短句“拿綠色杯子”“拿橙色糖果”等。

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