自閉癥孩子在學校面臨哪些挑戰(zhàn)呢？

不管是什么科目，學?？疾斓拇蠖喽际翘幚砦淖趾驼Z言的能力，而對大多數(shù)自閉癥患者來說，這將帶來挑戰(zhàn)、誤解和沖突。嘈雜的教室、抽象的語言，以及非語言的社交符號都會導致這些問題。這種誤解有時會很有趣。在人們向他們解釋了他們的誤解后，他們甚至會自己笑出聲來。但不幸的是，誤解也可能會導致痛苦或尷尬的局面，即使雙方都沒有傷害對方的意圖。但如果公眾能夠了解自閉癥人士處理信息的方式和他們在表達自己時經常遇到的挑戰(zhàn)，許多困難局面是可以避免的。

一、“解釋你的思路”

許多自閉癥人士都很難解釋他們的思維過程。作為一個視覺思考者，他們的思維方式就是圖片、圖案和數(shù)字，而不是文字。讓他們將想法轉化為文字一直是最困難的挑戰(zhàn)之一。這也是為什么他們在學校期間與其他學生一起合作是如此具有挑戰(zhàn)性。當獨自工作時，沒有必要解釋自己的想法，但是當與其他人一起工作時，你必須不斷地討論事情并解釋你的想法。當患者試圖解釋自己的想法時，往往要花很長時間才能找到正確的詞語，或者根本就找不到合適的詞語。極端情況下，他們根本就說不出話來。這是令人沮喪的，因為你的想法是正確的，但說出來的話卻與你想說的完全不同。

一些自閉癥學生的數(shù)學成績很好，但不幸的是數(shù)學并不只涉及數(shù)字。盡管數(shù)學中通常沒有那么多抽象的語言，它對他們來說相對更容易理解，但數(shù)學中解釋性的東西仍然是用文字完成的。

自閉癥患者在解釋自己的思維過程方面經常遇到問題。盡管他們的答案在字面上是正確的，但常常因為無法解釋自己是如何計算出來的。他們的思路通常會走一些捷徑，使計算結果更快地從A到D，而不是從A到B到C再到D。

教師們應該重新考慮是否有必要強制要求自閉癥學生解釋或“展示”他們的思路，或者至少要允許有不同的辦法來解決數(shù)學問題。

以上就是自閉癥孩子在學校面臨的挑戰(zhàn)，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享相關內容。