作為一種自閉癥治療干預(yù)方法，關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法（PRT）是指在我們?nèi)粘Ｉ钋榫诚?，提升自閉癥孩子的動(dòng)機(jī)，去發(fā)展一些關(guān)鍵性技，從而提升他們的主動(dòng)能力。

PRT的四個(gè)關(guān)鍵詞分別是：自然情境、動(dòng)機(jī)、關(guān)鍵性技能和主力能力，其中動(dòng)機(jī)會(huì)貫穿整個(gè)關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練的全過程。我們要以自閉癥孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，去引起他們的的動(dòng)機(jī)。

關(guān)鍵性的技能涉及反應(yīng)訓(xùn)練的五個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，對(duì)于自閉癥兒童來說，越早干預(yù)效果越好。但一個(gè)人涉及到的領(lǐng)域是多方面的，如生活自理、社會(huì)交往、感知覺等，很難同時(shí)對(duì)多個(gè)方面的領(lǐng)域進(jìn)行干預(yù)。因此，關(guān)鍵性領(lǐng)域是對(duì)一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行干預(yù)之后會(huì)促進(jìn)其他領(lǐng)域的發(fā)展，從而提升孩子的總體能力。比如，一個(gè)人會(huì)說話之后，就會(huì)影響詞匯量、語法、語句等成長。

在自閉癥治療干預(yù)中，五大關(guān)鍵性領(lǐng)域分別是對(duì)多重線索的反映、動(dòng)機(jī)、自我管理、自我發(fā)起及同理心。研究證明，以上領(lǐng)域是自閉癥兒童的重要問題所在，而患兒通過干預(yù)后在這些領(lǐng)域中所取得的進(jìn)步，可能泛化或影響其他領(lǐng)域的技能和行為。

一、對(duì)多重線索的反映

自閉癥孩子很難對(duì)多種線索的刺激進(jìn)行反應(yīng)。人們從自閉癥孩子的身邊走過，碰一下他們甚至發(fā)生巨大的聲響時(shí)，他們經(jīng)常也是沒有反應(yīng)的。因此，我們可以根據(jù)孩子孩子的興趣去選擇玩具和目的，并以此為起點(diǎn)進(jìn)行干預(yù)和減少刺激的干擾，降低孩子在辨別環(huán)境刺激的多重相關(guān)特征時(shí)的過度選擇。

在關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法（PRT）中，干預(yù)策略包括直接教導(dǎo)和刺激內(nèi)提示。

1、直接教導(dǎo)：在了解環(huán)境時(shí)提供廣泛的線索提示，為自閉癥兒童對(duì)多重線索進(jìn)行反應(yīng)提供機(jī)會(huì)（提供兩種或更多分辨性特征，合適時(shí)使用形容詞）；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)辨別時(shí)，要求孩子正確反應(yīng)的特征可以增多，如在藍(lán)色球、藍(lán)色球或紅色球中選擇出藍(lán)色球。

2、刺激內(nèi)提示：通過操作環(huán)境和刺激本身的因素給予提示；先夸大提示，然后逐漸減少刺激的相關(guān)提示；用于刺激過度選擇性問題的具體表現(xiàn)。

以上就是自閉癥治療干預(yù)方法：關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法（PRT），我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。