對于自閉癥的孩子，在照顧他們的時候，我們需要先根據(jù)他們的喜好，不要激怒他們，不過有的研究認(rèn)為，好多自閉癥孩子對音樂還算敏感，不過至于如何進行自閉癥音樂治療，也是有要點的，下面就為大家介紹一下。

1、臨床奧爾夫音樂治療

奧爾夫音樂治療是音樂治療自閉癥中比較流行的一個，在奧爾夫音樂治療過程中，治療師與患者一起參與到音樂活動中，彼此在治療活動進行時，扮演其中一個角色。

患者通過音樂活動將音樂、動作、語言緊密結(jié)合，形成教學(xué)或治療中的整體因素，使其逐步聽懂、認(rèn)識和理解音樂肢體的內(nèi)涵，進行非語言的交流和自我表達(dá)。

治療材料的選擇多樣，能調(diào)動多感官參與，有節(jié)奏形式、歌曲、律動、詩歌、旋律、樂器作曲、手勢、身體姿勢或表達(dá)形式的活動方式、舞蹈、故事、戲劇等等。

2、步驟和流程

流程可能每位教師都不同，下面講的是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

前期評估，確定治療目標(biāo)和治療策略;需要用到多個評估量表，并且貫穿整個過程。像一些發(fā)展評估量表、音樂能力評估量表等等；

課前熱身。點名問好環(huán)節(jié)，讓學(xué)生盡快熟悉周圍的人和環(huán)境，與周圍建立一定的聯(lián)系；實施音樂活動。根據(jù)設(shè)計方案，進行治療。

例如，共同注意較弱、注意力不集中的學(xué)生，可以選擇節(jié)奏訓(xùn)練，運用長短不一的音樂節(jié)奏和豐富的樂器。

音樂旋律和節(jié)奏也可以成為學(xué)生說話的強化調(diào)整工具。例如，學(xué)生還不懂得問好、說再見，可以利用預(yù)期的心理反應(yīng)，通過《問好歌》、《再見歌》等來引導(dǎo)，學(xué)生熟悉以后，當(dāng)教師唱出歌曲的第一句時，學(xué)生就可以自然地接下去。

活動結(jié)束觀察，評估并調(diào)整教學(xué)。

3、音樂的作用

音樂可以在以下幾個方面對孤獨癥兒童進行訓(xùn)練：

⑴ 交流能力訓(xùn)練：治療師通過歌唱和樂器演奏的方式與患兒進行互動，促進交流。

⑵ 語言能力訓(xùn)練：通過演唱歌曲增加患兒的單詞量和語言能力。

⑶ 促進社會交往能力：通過歌曲演唱、舞蹈律動、樂器演奏，可以促進孩子們之間的交往行為。

⑷ 提供情緒表達(dá)

對于自閉癥奧爾夫音樂治療的相關(guān)內(nèi)容，上述信息希望對大家有幫助，家長們可以結(jié)合自己孩子的癥狀，適當(dāng)采納。當(dāng)然其他音樂治療法也是可以采用的，關(guān)鍵是要與孩子的情況相符合。