自閉癥康復(fù)訓(xùn)練目的之一，在于促進(jìn)前學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力發(fā)展。

對(duì)學(xué)齡前自閉癥兒童而言，前學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，而認(rèn)知能力主要是培養(yǎng)他們感知和認(rèn)識(shí)事物的能力。具體如下：

一、良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

早期閱讀的目的不是讓孩子認(rèn)識(shí)大量漢字，學(xué)習(xí)海量知識(shí)，而是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，使他們能享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。雖然殘障會(huì)在一定程度上影響自閉癥兒童的閱讀情況，但不能因此而放棄對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

在培養(yǎng)自閉癥兒童閱讀習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、閱讀內(nèi)容應(yīng)符合孩子的興趣，圖書(shū)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔

符合孩子興趣的內(nèi)容才會(huì)吸引他們的注意力，因此，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該留心觀(guān)察孩子的興趣是什么，為其提供符合他們興趣的圖書(shū)。對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)他們的特點(diǎn)選取適量的圖書(shū)，例如為盲童提供有聲圖書(shū)等。當(dāng)然，圖書(shū)的內(nèi)容可以根據(jù)孩子的年齡和障礙類(lèi)型來(lái)安排，應(yīng)該是簡(jiǎn)單明了的。例如，對(duì)年齡較小的自閉癥兒童以及那些智力發(fā)展遲緩的兒童，圖書(shū)內(nèi)容應(yīng)盡可能為簡(jiǎn)單的實(shí)物，如一個(gè)大紅蘋(píng)果的圖片等。

2、給孩子提供的書(shū)應(yīng)該是不易被撕破的、可以清潔的

提供給自閉癥兒童的書(shū)應(yīng)該是不易被撕破的，比如塑料制成的或者是布制的。另外，有些孩子喜歡用嘴撕咬圖書(shū)，因此這類(lèi)圖書(shū)最好能夠經(jīng)常清潔以保持干凈。

3、讓孩子以自己的方式閱讀，不要勉強(qiáng)而為之

撕、咬、亂翻、擺弄，都是低年齡孩子讀書(shū)的方式。通過(guò)這些方式，孩子對(duì)書(shū)有了一定的了解。在這期間，家長(zhǎng)切忌用成人的方式代替或粗暴地糾正孩子的這些行為。由于幼兒注

意力保持的時(shí)間很短，有的自閉癥兒童就更短了，因此當(dāng)孩子注意力轉(zhuǎn)移或?qū)D書(shū)的關(guān)注時(shí)間很短時(shí)，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫其繼續(xù)閱讀。

二、感知和認(rèn)識(shí)事物能力的訓(xùn)練

嬰兒在出生時(shí)已具備最初的認(rèn)知能力，之后的幾年是認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)不能因?yàn)殛P(guān)注自閉癥兒童的障礙而忽視了對(duì)其認(rèn)知能力的培養(yǎng)和促進(jìn)。在日常生活中，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)和障礙程度，為其提供良好的刺激環(huán)境，激發(fā)其探索周?chē)h(huán)境的積極性，使其從外界獲取更多的信息。例如，感統(tǒng)訓(xùn)練不僅可以提早發(fā)現(xiàn)和治療孩子感覺(jué)信息輸入和整合方面的失調(diào)，而且還可以促進(jìn)他們整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟。家長(zhǎng)可以利用家里的擺設(shè)來(lái)培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力和思考能力，例如通過(guò)擺放幾盆花，讓孩子學(xué)會(huì)觀(guān)察花開(kāi)花落的現(xiàn)象，掌握花的顏色和形狀等基本特征，還可以思考為什么花會(huì)凋謝等問(wèn)題。

以上就是自閉癥康復(fù)訓(xùn)練目的：促進(jìn)前學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力發(fā)展，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。