如何訓(xùn)練自閉癥孩子情感表達(dá)及社交互動(dòng)呢？下面是訓(xùn)練要點(diǎn)：

1、抽象概念具體化

情感表達(dá)及社交互動(dòng)當(dāng)中牽涉社交認(rèn)知，而社交認(rèn)知是非常抽象的概念，而自閉癥兒童學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到很大困難。要將社交認(rèn)知的概念由抽象化為具體，必須通過(guò)使用視覺策略（如照片）及系統(tǒng)化和生活化的具體教材。

2、有系統(tǒng)地由淺入深

自閉癥人士學(xué)習(xí)有系統(tǒng)的知識(shí)，如公交車路線，會(huì)比學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)的知識(shí)容易。由于情緒教育難以使用一個(gè)全面的系統(tǒng)代表，所以他們對(duì)情緒的學(xué)習(xí)也會(huì)比較慢。當(dāng)教導(dǎo)他們情緒時(shí)最好從1-2種情緒入手，并以高度有系統(tǒng)的方式展示、教導(dǎo)和訓(xùn)練。比較復(fù)雜的情緒，如罪惡感、尷尬、妒忌等，要等孩子打好情緒認(rèn)知的基礎(chǔ)后才教導(dǎo)。

3、留意眼和嘴

許多人誤以為看嘴形就可以知道表情，事實(shí)上人的表情牽涉很多面部肌肉，其復(fù)雜度難以有系統(tǒng)地分類。關(guān)于面部表情的活動(dòng)，不只要求自閉癥孩子留意口部或嘴唇的形態(tài)，也需要孩子留意整張臉，尤其是眼睛。家長(zhǎng)或老師要幫助孩子留意應(yīng)注意的部位，要求孩子最少要看兩個(gè)一致的面容部分（即眼和嘴）來(lái)確定人的表情。

4、了解自己的面部表情

認(rèn)識(shí)他人面部表情之前，自閉癥孩子也需要清楚自己的面部表情，因?yàn)橐斫馑说那榫w，是需要經(jīng)歷感同身受的心理過(guò)程，體會(huì)自己在他人的處境下的感受的。

5、著重社交獎(jiǎng)勵(lì)

要幫助自閉癥孩子留意情感表達(dá)及社交互動(dòng)，必須小心安排所給予獎(jiǎng)勵(lì)的性質(zhì)，如最初孩子只是被獎(jiǎng)勵(lì)吸引，但家長(zhǎng)或老師需要強(qiáng)調(diào)情感及社交的技巧，把獎(jiǎng)勵(lì)從物質(zhì)漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯缃华?jiǎng)勵(lì)（如大人拍掌、與孩子擁抱），讓孩子能把注意力漸漸轉(zhuǎn)移到情感及社交的表現(xiàn)上。

6、使用生活化和具體的訓(xùn)練材料

家長(zhǎng)或老師必須按自閉癥孩子的特點(diǎn)需要來(lái)制作教材。以“面部表情”的訓(xùn)練為例，大人常常需要以照片制作教材。比如，使用家人或熟悉人物的照片而非其他教材所提供的照片，因?yàn)楹⒆右宰钍煜さ拿婵缀捅砬閬?lái)學(xué)習(xí)，一方面不需要在學(xué)習(xí)期間再適應(yīng)新面孔，另一方面孩子也能在日常生活中看到這張面孔時(shí)想起訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容，從而學(xué)以致用。如果孩子對(duì)真人照片缺乏興趣，可嘗試使用卡通面孔，但大人要考慮孩子是否能把新學(xué)到關(guān)于面部表情及情感表達(dá)的知識(shí)泛化至真人面孔，并把知識(shí)應(yīng)用在日常生活中。

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