自閉癥康復(fù)訓(xùn)練目的之一，是促進(jìn)孩子的社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展。

社會(huì)適應(yīng)性是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所需要的心理素質(zhì)。這些素質(zhì)并不是一朝一夕形成的，而是在日常生活中，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方力量的努力逐漸形成的。對學(xué)齡前自閉癥兒童來說，在促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展的過程中，家庭與父母承擔(dān)著主要的職責(zé)，因而這也是家庭早期干預(yù)的重要內(nèi)容之一。家長應(yīng)該著重培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子良好的個(gè)性品質(zhì)、語言能力與社會(huì)交往能力，使其具備將來適應(yīng)社會(huì)生活所必需的心理素質(zhì)。

一、良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)

良好的個(gè)性品質(zhì)是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)生活的心理基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，自閉癥兒童由于某些不良的個(gè)性品質(zhì)，影響了他們與周圍人的互動(dòng)以及對社會(huì)生活的適應(yīng)。心理學(xué)研究表明，幼兒期是個(gè)性品質(zhì)形成的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期，家庭影響對幼兒個(gè)性品質(zhì)的形成起著決定性的作用。

在自閉癥兒童良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)過程中，家長應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

1、提高自身素質(zhì)，為孩子樹立榜樣

對學(xué)齡前兒童來說，由于其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，學(xué)習(xí)的主要方式就是模仿，所以父母的言行是他們判斷好壞的標(biāo)準(zhǔn)，也是他們學(xué)習(xí)的榜樣。對于自閉癥兒童來說，其社交接觸而與普通兒童相比，較為狹窄，其父母的言行舉止對他們的影響就更為突出。因此，家長應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，注意自己的言行舉止，興趣愛好以及生活態(tài)度等，為孩子作出好的榜樣，這些方面都會(huì)對孩子良好個(gè)性品質(zhì)的形成產(chǎn)生潛移默化的影響作用。

2、家長應(yīng)該注意自己的教育方式

這是影響孩子個(gè)性品質(zhì)的重要因素。不論是溺愛型的家庭教育方式，還是放任型或粗暴型的家庭教育方式，都不利于兒童心理健康的發(fā)展和良好個(gè)性品質(zhì)的形成。自閉癥兒童由于身心方面的障礙，往往更需要家長正面的教育方式和樂觀的態(tài)度，這對孩子形成勇敢面對自己的殘障、樹立與困難做斗爭的勇氣和信心等積極的個(gè)性品質(zhì)起到了重要的作用。

3、家長應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，幫助其形成良好的個(gè)性品質(zhì)

由于遺傳素質(zhì)以及生活環(huán)境的影響，每個(gè)自閉癥兒童都具有不同的心理特點(diǎn)，例如有的孩子天生對外界比較敏感，膽小、內(nèi)向，有的孩子卻膽大、沖動(dòng)、精力充沛，還有的孩子比較冷漠、對周圍環(huán)境缺乏關(guān)注等。家長在和孩子朝夕相處的過程中，應(yīng)該熟知孩子的這些特性。因此，在培養(yǎng)孩子個(gè)性品質(zhì)時(shí)，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，選擇合適的方法，采取有效的措施。

以上就是自閉癥康復(fù)訓(xùn)練目的：促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。