怎樣教自閉癥兒童自我調(diào)節(jié)情緒呢？具體方法如下：

一、確認(rèn)學(xué)習(xí)和互動(dòng)的可能性

1、注意環(huán)境中的人和事物。自閉癥兒童通過(guò)靠近、注視或視覺(jué)跟蹤來(lái)留意環(huán)境中的人。孩子還通過(guò)看、伸手去拿或通過(guò)控制肢體進(jìn)行積極探測(cè)等方式感知環(huán)境中的物體。

2、對(duì)各種感覺(jué)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)感興趣且尋求并體驗(yàn)各種感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。在單獨(dú)游戲或社會(huì)互動(dòng)中，孩子通過(guò)積極探測(cè)熟悉的環(huán)境來(lái)表現(xiàn)對(duì)各種感覺(jué)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的興趣（看、觸摸、品嘗、嗅、移動(dòng)等）。孩子尋求并體驗(yàn)至少五種不同的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)（看、聽(tīng)、摩擦、發(fā)音、嗅、攀爬、跳、搖擺）。

3、運(yùn)用不同的情緒表達(dá)對(duì)感覺(jué)和社會(huì)體驗(yàn)做出回應(yīng)。自閉癥兒童運(yùn)用不同的情緒表達(dá)對(duì)不同的感覺(jué)和社會(huì)體驗(yàn)做出回應(yīng)（如在有趣的活動(dòng)中表達(dá)快樂(lè)和興奮，在緊張的不愉快的活動(dòng)中表達(dá)苦惱，在不熟悉和可怕的活動(dòng)中表達(dá)恐懼或警惕）。

4、展現(xiàn)出抑制動(dòng)作或行為的能力。在孩子知道行為不恰當(dāng)?shù)那闆r下，顯示出抑制動(dòng)作或行為的能力（這需要在沒(méi)有同伴提示的情況下完成）。例如，一個(gè)孩子想要抓取另一個(gè)孩子手中的玩具時(shí)，及時(shí)縮回了他的手，等待輪流。

5、在要求合理的工作中能夠堅(jiān)持。當(dāng)要求合理時(shí)，自閉癥兒童能堅(jiān)持完成工作。合理的要求是指任務(wù)的發(fā)展適當(dāng)性以及孩子本身處在最佳喚醒狀態(tài)。孩子不需要成功地完成任務(wù)但需顯示出努力完成任務(wù)的意向。

6、在相應(yīng)的情境中能夠正確地表達(dá)情緒。孩子能對(duì)環(huán)境中不同的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)厍榫w表達(dá)（比如，積極的，中立的，消極的）。例如，當(dāng)與同學(xué)玩有趣的社會(huì)性游戲時(shí)，孩子能適時(shí)地微笑和大笑。

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