自閉癥兒童的語言障礙有哪些？

語言障礙大部分是因?yàn)闃?gòu)音器官、聽覺系統(tǒng)以及腦區(qū)神經(jīng)系統(tǒng)的病變或損傷，可以分為構(gòu)音障礙、嗓音障礙、聽力語言障礙、共濟(jì)失調(diào)性構(gòu)音困難等多種語言障礙。若基于語言學(xué)的獨(dú)立范疇，可將語言障礙分為音韻能力障礙、語義能力障礙、句法能力障礙等。

一、音韻能力障礙

自閉癥兒童的語音較為清晰，但語音發(fā)展比正常孩子遲緩，語音錯(cuò)誤與正常孩子和弱智孩子類似，錯(cuò)誤類型和犯錯(cuò)頻率與正常孩子相比沒有明顯差異，但他們存在構(gòu)音障礙、聲調(diào)障礙、停頓異常等語音障礙。他們的語音會(huì)出現(xiàn)替代、遺漏、省略、添加等現(xiàn)象，如用“c”代替“zh”，“feiji”念成“feji”或“fei”或“fei jie”等。對(duì)于漢語自閉癥兒童而言，漢語聲調(diào)中的三聲最為困難，其次是二聲和四聲，如在“爸爸，我想吃蘋果”這句話中他們會(huì)用一聲代替所有聲調(diào)；會(huì)出現(xiàn)諸如“我叫曾芳蘭”停頓為“我（停頓）叫曾芳蘭”等停頓異常的語音障礙。

與正常孩子相比，自閉癥兒童更易犯重音錯(cuò)誤，他們常把重音放在不該強(qiáng)調(diào)的詞語上。自閉癥兒童的語言障礙在語音方面還表現(xiàn)為語言節(jié)奏機(jī)械，無法根據(jù)情境的不同使用不同的語言音量，有時(shí)會(huì)突然間發(fā)出高調(diào)或尖叫，突然間發(fā)出悲哀或悲鳴聲。

二、語義能力障礙

自閉癥兒童的語義能力障礙表現(xiàn)為難以對(duì)語言概念進(jìn)行高度的信息處理，對(duì)語義概念

難以靈活運(yùn)用。

相對(duì)于正常孩子的詞匯習(xí)得模式而言，自閉癥兒童的詞匯習(xí)得模式恰好與正常孩子相反，他們理解詞語的能力相對(duì)滯后，對(duì)詞義的理解存在困難，因而，重新提取詞義時(shí)存在障礙。例如，他們不使用“知道”“想”“記得”“假裝”等表示心理狀態(tài)的詞語，還不能較好地使用諸如代詞、社會(huì)以及情感等方面的詞匯。這表明患兒在掌握某些類型的詞匯時(shí)存在障礙，無法了解交流對(duì)象的談話內(nèi)容，表現(xiàn)出范圍狹窄的、無法與情境相協(xié)調(diào)的使用方式。

自閉癥兒童習(xí)得的詞匯在詞性上與唐氏綜合征孩子相比不存在明顯差異，他們也能掌握形容詞、名詞、動(dòng)詞等詞性，甚至有些患兒在詞匯量方面還有超常的表現(xiàn)，如能在較短的時(shí)間內(nèi)記憶整部詞典。不過患兒雖有形成概念和理解意義的能力，但在上位概念和時(shí)態(tài)概念這兩方面存在顯著異常。他們?cè)谡Z義上存在的這些障礙會(huì)直接影響他們對(duì)句子和語篇的理解。

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