孤獨(dú)癥譜系障礙個(gè)體之間的差異很大，很難單獨(dú)用某個(gè)詞或某個(gè)術(shù)語(yǔ)去簡(jiǎn)單概括所有孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的行為表現(xiàn)，這種現(xiàn)實(shí)狀況與美國(guó)精神疾病學(xué)會(huì)于2013年頒布的《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》（第5版）中對(duì)“孤獨(dú)癥譜系障礙”概念的界定達(dá)成了一致。但是，由于人們對(duì)《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》（第5版）中對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙的界定和診斷標(biāo)準(zhǔn)還存在一些爭(zhēng)議，在教育、心理和醫(yī)學(xué)的臨床實(shí)踐中，很多人依然按照具體的癥狀類(lèi)型、嚴(yán)重性程度或智力水平高低對(duì)這些兒童進(jìn)行分類(lèi)。

按癥狀類(lèi)型，孤獨(dú)癥譜系障礙可以分成以下幾類(lèi)：

一、典型孤獨(dú)癥

典型孤獨(dú)癥又稱(chēng) Kanner癥、兒童孤獨(dú)癥、早期嬰兒孤獨(dú)癥、孤獨(dú)癥。它是孤獨(dú)癥譜系障礙中最為典型的一類(lèi)。典型孤獨(dú)癥兒童在語(yǔ)言交往、想象活動(dòng)及社會(huì)交往上有著明顯的障礙，且伴有嚴(yán)重的刻板動(dòng)作，對(duì)他人漠不關(guān)心；與正常發(fā)展兒童相比，這類(lèi)兒童一般在3歲之前會(huì)表現(xiàn)出明顯的異常；他們的認(rèn)知水平一般較低，普遍存在智力缺陷；比較容易在人群中對(duì)其進(jìn)行識(shí)別和診斷。

二、阿斯伯格綜合征

阿斯伯格綜合征又稱(chēng)阿斯伯格征候群、阿斯伯格障礙，是孤獨(dú)癥譜系障礙的一類(lèi)。阿斯伯格綜合征兒童的特征是固執(zhí)、思考問(wèn)題時(shí)不知變通、偏愛(ài)某些特定事物、有較強(qiáng)的語(yǔ)言能力；這類(lèi)兒童通常行為古怪，但其智力水平一般較高，具有非凡的記憶力、較強(qiáng)的獨(dú)立工作以及生活能力；另外，與典型孤獨(dú)癥兒童相比，阿斯伯格綜合征兒童對(duì)他人有強(qiáng)烈的興趣，經(jīng)常會(huì)尋求他人作自己的聽(tīng)眾，回答他人提出的問(wèn)題，并給予反饋。

三、待分類(lèi)廣泛性發(fā)育障礙

待分類(lèi)廣泛性發(fā)育障礙，也可稱(chēng)為非典型孤獨(dú)癥，泛指一般有孤獨(dú)癥傾向、但不能透過(guò)其特征而歸類(lèi)為更具體分類(lèi)的孤獨(dú)癥個(gè)體。它既是孤獨(dú)癥譜系障礙的成員之一，也是廣泛性發(fā)育障礙的一種。待分類(lèi)廣泛性發(fā)育障礙的人數(shù)占了孤獨(dú)癥譜系障礙總?cè)藬?shù)的90%，每104

個(gè)美國(guó)男孩里就有一個(gè)待分類(lèi)廣泛性發(fā)育障礙兒童，且男孩是女孩的4倍。除此之外，待分類(lèi)廣泛性發(fā)育障礙兒童的癥狀與孤獨(dú)癥相似，但都比較輕微，而且他們并不一定會(huì)表現(xiàn)出所有孤獨(dú)癥的癥狀，與其他非孤獨(dú)癥的分界線(xiàn)一直都很模糊。

以上就是按癥狀類(lèi)型對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙進(jìn)行的分類(lèi)，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。