共同注意缺失是自閉癥兒童的癥狀之一。

共同注意是幼兒早期社會(huì)認(rèn)知發(fā)展中的一種協(xié)調(diào)性注意能力，是指?jìng)€(gè)體借助手指指向、眼神等與他人共同關(guān)注二者之外的某一物體或者事件，共同注意是互動(dòng)和社交的基礎(chǔ)，一般在1歲以后出現(xiàn)。共同注意是自發(fā)表現(xiàn)出來的，非常難以誘導(dǎo)產(chǎn)生。

一個(gè)人可以喚起另一人的注意來讓雙方對(duì)某個(gè)物體有共同興趣，這本身就是讓人愉悅的體驗(yàn)。眼睛凝視可以誘導(dǎo)注意力，手指指向和展示物體也可以誘導(dǎo)注意力。而自閉癥最早的信號(hào)之一就是孩子幾乎不會(huì)通過眼神和手勢(shì)來引起他人注意，似乎察覺不到他人的存在。其實(shí)自閉癥兒童并非察覺不到，他們往往非常依賴旁人來滿足自己的欲望和需求。

但自閉癥兒童表現(xiàn)這種依賴的方式經(jīng)常讓人費(fèi)解，比如通過沮喪地號(hào)啕大哭，或是在想要獲取物品時(shí)選擇拉著他人的手前往某處，而不是通過簡(jiǎn)單的眼神或手勢(shì)的暗示來表達(dá)需求。諸如此類行為和肢體上不適切的表達(dá)可能會(huì)讓父母難以理解他們的需求、及時(shí)為其提供幫助。

自閉癥兒童不會(huì)使用對(duì)任何人來說都特別簡(jiǎn)單、明顯的方式來誘導(dǎo)他人注意，不會(huì)用簡(jiǎn)單手勢(shì)吸引他人，人們也很難意識(shí)到這些標(biāo)志的缺失。大腦健康的普通兒童也存在社交技能發(fā)展遲緩的情況；兒童的性情和社交興趣千差萬別；一些健康兒童也存在語言發(fā)育相對(duì)遲緩的問題等因素均加大了人們對(duì)自閉癥兒童早期鑒別的難度。患兒在嬰兒時(shí)期一般不會(huì)表現(xiàn)出較大的社交興趣，有時(shí)被叫到名字也似乎沒有反應(yīng)。

社會(huì)交往障礙是自閉癥譜系障礙的核心特征之一，表現(xiàn)為缺乏與他人的交流能力和交流技巧，難以與他人建立正常的人際關(guān)系。社會(huì)交往活動(dòng)是不可預(yù)期的、動(dòng)態(tài)的、隨機(jī)的，是一種需要靈活性和社會(huì)交往理解能力的多重感官體驗(yàn)過程。而自閉癥兒童單調(diào)重復(fù)的、儀式化的、刻板的行為偏好，使得他們?cè)谏鐣?huì)交往過程中困難重重?；純号c他人互動(dòng)時(shí)，常有不看或少看、不指或少指、不應(yīng)或少應(yīng)、不說或少說、不當(dāng)行為、隨心所欲、不合群等不易被接納的行為表現(xiàn)。

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