社會故事法是一種常見的自閉癥治療干預(yù)方法。

自閉癥患者具有視覺學(xué)習(xí)優(yōu)勢，以“視覺支持”策略為主的自閉癥干預(yù)方法得到了廣泛的應(yīng)用。社會故事是視覺支持策略干預(yù)方法中的典型代表。社會故事具有多種表征形式，社會故事繪本是其中之一。社會故事干預(yù)法誕生之初，故事的呈現(xiàn)內(nèi)容僅僅是文本，隨著社會故事干預(yù)法應(yīng)用的不斷深入，在實際干預(yù)過程中社會故事具有多種呈現(xiàn)形式，如歌唱故事、多媒體動畫故事、文字與圖片相結(jié)合等形式。社會故事繪本是指在文字加圖片呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上，突出社交線索，對畫面內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，使其與文字呈現(xiàn)相同的故事內(nèi)容。用畫面來解釋整個文字信息，方便社會故事的實施與推廣。

社會故事教學(xué)是美國學(xué)者在20世紀(jì)90年代提出的一種適用于自閉癥兒童或其他發(fā)展障礙兒童學(xué)習(xí)社會互動技巧的教學(xué)方法。它是指父母或教師針對自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需求，將其感到困難的社會情境撰寫成故事，描述特定情境中的社會線索以及環(huán)境要求的適當(dāng)反應(yīng)，暗示、提醒和引導(dǎo)他們產(chǎn)生符合社會情境的行為、社交技能和語言等，幫助他們在自然情境中做出正確的反應(yīng)及適應(yīng)生活。

社會故事教學(xué)法使用簡潔且個別化的社會性故事，描繪社會情境下特定的反應(yīng)線索，用以教導(dǎo)自閉癥兒童認(rèn)識某社會情境中相關(guān)的人物、事情、地點、時間以及如何做出合適的反應(yīng)。編寫社會故事時，必須考慮到孩子的特點，大量使用視覺性材料。社會故事教學(xué)就是以社會故事為核心的一種教學(xué)方法。教學(xué)主要有三個部分：1、利用編寫的社會故事，一對一教導(dǎo)學(xué)生閱讀社會故事，理解社會信息及適當(dāng)互動行為；2、讓學(xué)生每次上課時，閱讀相關(guān)的社會故事，以熟悉社會信息以及適當(dāng)互動行為；3、回顧錄影，修正學(xué)生不當(dāng)?shù)纳鐣有袨椤?/p>

以上就是自閉癥治療干預(yù)方法：社會故事法，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。