自閉癥回合式教學(xué)（DTT）的組成元素和教學(xué)方法如下：

一、組成元素

按照順序，自閉癥回合式教學(xué)（DTT）的組成元素分別是指令、反應(yīng)、結(jié)果、停頓。還有一個(gè)在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們常用到的輔助。

1、指令

指令需要清晰明了，與教學(xué)目標(biāo)相符，符合自閉癥孩子當(dāng)前的語(yǔ)言理解能力（孩子聽(tīng)得懂），需要注意指令的區(qū)辯。

2、輔助

肢體輔助（直接拿起孩子的肢體幫助孩子完成）、示范輔助（示范指令和動(dòng)作幫助孩子理解并完成）、語(yǔ)言輔助（說(shuō)出正確答案，或提示）、視覺(jué)提示（讓孩子看到大人給的提示）、動(dòng)作輔助（手指一指、點(diǎn)一點(diǎn)的方法提示正確答案）、位置輔助（目標(biāo)物離孩子距離更近的，或更順手的輔助方式），各有各的用途，根據(jù)目標(biāo)內(nèi)容，選擇更適合孩子的輔助方式，幫助孩子作出正確反應(yīng)。

3、反應(yīng)

自閉癥孩子的反應(yīng)（正確反應(yīng)/錯(cuò)誤反應(yīng)/無(wú)反應(yīng) ）

4、結(jié)果

大人給孩子的反饋，結(jié)果的作用是告訴孩子做的對(duì)還是不對(duì)，做對(duì)了就強(qiáng)化，強(qiáng)化使孩子目標(biāo)行為發(fā)生的頻率增加。

5、停頓

每個(gè)回合間停頓休息幾秒，區(qū)別兩個(gè)回合，使下一個(gè)指令變得清晰。

二、常用教學(xué)方法

1、零錯(cuò)誤教學(xué)法：在自閉癥回合式教學(xué)（DTT）的回合中，在孩子反應(yīng)前，直接給予輔助提示，幫助孩子直接記憶哪個(gè)是正確的。避免孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤行為，讓孩子明白怎樣做是對(duì)的。

2、區(qū)別強(qiáng)化：如孩子注意力專注又做的很對(duì)，給大的/多的或玩時(shí)間長(zhǎng)的強(qiáng)化，孩子做對(duì)了但注意力不專注，給小的/少的/玩的時(shí)間短的強(qiáng)化。區(qū)別強(qiáng)化助于孩子理解哪些個(gè)行為會(huì)得到最喜歡的東西，便于增加期望行為。

3、目標(biāo)區(qū)辯：一次教2-3個(gè)內(nèi)容，如蘋果、香蕉和梨同時(shí)教，便于孩子擁有區(qū)辯任務(wù)、指令、善于動(dòng)腦筋思考的習(xí)慣

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