高功能自閉癥人士的生活不會(huì)太艱難嗎？

許多人可能會(huì)覺得，比起典型自閉癥和智商水平較低的人群，高智商、高功能的孩子是不是會(huì)更順利地度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)銜過(guò)渡時(shí)期?？上У氖?，這種想法可能只是一廂情愿。研究發(fā)現(xiàn)，在自閉癥譜系障礙成人群體中，那些沒有智力障礙的人，幾乎不去參加什么日間活動(dòng)，這種情況比伴有智力障礙的人多出三倍。

這種差異到底是什么原因?qū)е碌?，是因?yàn)槊嫦驔]有智力障礙群體的服務(wù)較少，還是因?yàn)榇蠹矣X得他們自己能給自己安排活動(dòng)，或是因?yàn)槠姸还铝⑴懦?，還是因?yàn)楸绕鸬湫妥蚤]癥群體，他們更清楚自身存在的問(wèn)題（所以不愿意參加活動(dòng)），也許上述各種因素都有，目前尚無(wú)定論。但是，已經(jīng)非常清楚的是，高智商自閉癥群體在轉(zhuǎn)銜過(guò)渡階段也一樣會(huì)面臨困難。只要是譜系，不管程度如何，在這一時(shí)期都需要支持和幫助。

以高功能自閉癥患者羅伯特為例，他有語(yǔ)言，也沒有智力障礙，所以可能被認(rèn)為屬于高功能譜系?？梢坏]有了定期的社交聯(lián)系，他的語(yǔ)言就退化了。有人輔助的情況下，他能完成普通學(xué)校的一些學(xué)業(yè)任務(wù)，但是大學(xué)課程就不行了。因?yàn)樗麤]有智力障礙，大家就覺得在日常生活中，他應(yīng)該能做得更好一些。比如，他爸爸覺得，他找不到工作只是因?yàn)椴粔蚯趭^、不夠積極。但是實(shí)際上，即便是短期的校企合作教育安置項(xiàng)目，羅伯特都需要成人陪同才行。否則，他可能找不到實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)在哪里，不知道工作休息的時(shí)候應(yīng)該干什么，也不知道如何妥當(dāng)回答顧客的問(wèn)題。而且，他在社交行為方面也有困難，這會(huì)使他在求職面試的競(jìng)爭(zhēng)中處于非常不利的地位。

即便是比羅伯特智商還高的自閉癥人士，也會(huì)因?yàn)樵谏缃换蛘呷粘Ｉ钪衅渌矫嬗腥毕荻y以獲得教育或者工作機(jī)會(huì)。盡管被認(rèn)為是高功能譜系，但是缺乏規(guī)劃能力、難以控制沖動(dòng)、時(shí)間管理較差以及其他組織協(xié)調(diào)能力較弱（這些能力統(tǒng)稱為“執(zhí)行功能”），這些問(wèn)題在他們中間也很普遍。如果高功能自閉癥孩子在這方面也有缺陷，那么即使他智商很高，也依然難以應(yīng)付日常生活。所有這些缺陷都會(huì)使這些年輕人在轉(zhuǎn)銜過(guò)渡階段面臨重重困難，即便他們有語(yǔ)言能力，并且沒有智力障礙。

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