詞組仿說是自閉癥兒童語言教學的重要內(nèi)容，具體如下：

一、教學緣由

詞組，又稱短句、短語，在文法概念中是指完整語句中的片段。在日常的語言中，一個詞組可以指單詞的任何聚合。詞組從結(jié)構(gòu)上大致可以分為固定詞組和自由詞組兩大類。固定詞組是指結(jié)構(gòu)比較固定的慣用的詞組，在結(jié)構(gòu)上具有固定性，在意義上具有整體性。例如，四字熟語（三言兩語、一心一意）、專有名詞（人民大會堂）、結(jié)構(gòu)對稱詞組（你一言我一語、深一腳淺一腳）。

自由詞組則是結(jié)構(gòu)較為自由的詞組。自由詞組的結(jié)構(gòu)類型較多，一共有16種，這里僅做簡要介紹。

1、主謂詞組：即名詞（代詞）＋動詞（形容詞），如我們學習、玩具、可愛。

2、動賓詞組：即動詞＋名詞（代詞），如蕩秋千、洗衣服、捉蝴蝶。

3、并列詞組：由兩個以上相同詞性的實詞并列構(gòu)成，如美麗大方、聰明伶俐、發(fā)現(xiàn)挖掘。

4、偏正詞組：即定語＋名詞，如鮮艷的花、美好的回憶；狀語＋動詞，如高興地跳、快快地跑。

5、后補詞組：即動詞＋補充成分，如說得輕巧、嚇得哭了。

6、介賓詞組：即介詞＋名詞（代詞），如在公園。

7、“的”字結(jié)構(gòu)：如開車的司機、蕩秋千的小孩。

8、“所”字結(jié)構(gòu)：如所思、所想、所見。

二、教學目標

教師說出一個詞組，兒童能夠獨立復述出相同的詞組。詞組范例如下：

蕩秋千 吃蘋果 洗衣服 捉蝴蝶 很可能 三尺寬 去北京 下雨了 照顧你 看清楚?文化教育 今天和明天 調(diào)查研究 關(guān)心支持 團結(jié)互助 齊心協(xié)力 光輝燦爛 真誠忠實 莊嚴肅穆 萬紫千紅 風和日麗 雄偉壯麗 這里那里 四面八方 千秋萬代 半斤八兩 十個八個 一回兩回 男女老少?金銀銅鐵 油鹽醬醋 聽說讀寫 春夏秋冬 一個想法 非常出色 徹底領(lǐng)悟 坐火車走 堅決支持 熱烈歡迎 仔細檢查 公開道歉 低空飛行?小聲議論 憤怒地說 精心設(shè)計 慢慢地走 喜歡游泳 學習開車 安排工作 發(fā)展生產(chǎn) 用舊了的自行車 面無表情的樣子 結(jié)結(jié)巴巴地說 沒命地亂竄 悠閑地捋著胡子 人民大會堂?走得急?去一趟 拿起來 報紙雜志 老師同學

三、教學程序

1、線索：教師說出一個詞組。

2、目標反應(yīng)：兒童在3秒內(nèi)獨立正確復述出相同詞組。

3、強化物：根據(jù)兒童強化物清單給予實物或社會性強化物。

4、通過標準：連續(xù)3個教學日均正確通過首次探測。

范例1：

教師與兒童小A面對面坐著，說：“說一樣的：三心二意?！?/p>

小A在3秒內(nèi)獨立說出“三心二意”。

教師說：“說對啦，好棒！”

連續(xù)3個教學日小A在教師說出“三心二意”后3秒內(nèi)都能正確說出“三心二意”。

范例2：

教師說：“說一樣的：漂亮的花?！?/p>

小A在3秒內(nèi)獨立說出“漂亮的花”。

教師說：“你太棒了，說得真好！”

連續(xù)3個教學日兒童小A在教師說出“漂亮的花”后3秒內(nèi)都能正確說出“漂亮的花”。

范例3：

教師說：“說一樣的：玩得開心?！?/p>

小A在3秒內(nèi)獨立說出“玩得開心”。

教師說：“說得真棒！”

連續(xù)3個教學日小A在教師說出“玩得開心”后3秒內(nèi)都能正確說出“玩得開心”。

四、教學要點

詞組的組成可以有多種形式，需要考慮孩子的年齡和能力，做出相應(yīng)調(diào)整。在這里，可以多強調(diào)形容詞詞組和副詞詞組的使用，鼓勵孩子使用多樣化的詞語進行描述。

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