自閉癥是一種頑固的精神類病，不但在治療方面困難重重，就連孩子本身也不愿意配合，他們不喜歡做讓他們反感的事情，比如康復(fù)訓(xùn)練。那么，自閉癥兒童為什么會抵抗訓(xùn)練呢？

在感統(tǒng)訓(xùn)練教室里，眾多訓(xùn)練器材對正常孩子有很大的吸引力。但自閉癥兒童和那些存在嚴重學(xué)習(xí)障礙的孩子卻對器材不太感興趣，反而出現(xiàn)了懶惰、不聽話的現(xiàn)象，對他們進行訓(xùn)練時甚至就像讓他們“受刑”一樣。他們?yōu)槭裁床粣邸巴妗蹦?？為什么連一個簡單的雙臂平舉都不想做，訓(xùn)練起來磨磨蹭蹭呢？

其實，自閉癥兒童不是不會玩，而是體會不到玩的樂趣，他們不太了解指令或聽到的話不很了解，甚至根本就沒聽。造成這種情況的一大原因是他們的自我身體認知（身體形象）不完善，手腳等身體部位混淆不清，在位置和辨識能力方面存在缺陷，無法把雜亂的感覺信息有序組合起來。這樣，他們的手腳位置感知和力量控制能力不佳，就無法體驗到游戲的樂趣，對訓(xùn)練產(chǎn)生抵觸也就不足為奇了。

身體形象的訊息來自感覺統(tǒng)合，而不是心理智力。不需要經(jīng)過思考，身體形象就可以形成良好的運動計劃。形式上的訓(xùn)練只會錯過寶貴的訓(xùn)練時機。

運用障礙的自閉癥兒童身體形象太過紊亂，常把手腳放錯地方，混淆了事情的順序。在這種情形下，大人與其反復(fù)告訴他怎樣移動手腳，還不如示范或直接碰他的身體手腳（肢體輔助）更有效。因此，家長和老師在訓(xùn)練指導(dǎo)時，一定要讓孩子自己指導(dǎo)自己的活動，他們自己指導(dǎo)的運作越多，大腦回饋的信息也就越多，可以有效促進他們動作的發(fā)展。

身體形象主要是由識別性觸覺支配，在本體感和前庭平衡感覺的協(xié)助下建立起來的。所以，從觸覺入手，結(jié)合本體和前庭的訓(xùn)練，將會對自閉癥兒童和其他運動障礙兒童產(chǎn)生非常積極的影響，改善他們身體形象不良的問題。

自閉癥兒童為什么抵觸訓(xùn)練，看了上述文章內(nèi)容，相信大家已經(jīng)有了答案了。自閉癥兒童不喜歡改變，更不喜歡做逼迫他們做的事情，但是這些行為都是對他們的康復(fù)起很重要幫助的，我們還是應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)進行，不能強硬。