自閉癥兒童具有哪些學(xué)習(xí)特點(diǎn)？針對(duì)他們的問(wèn)題有哪些處理技巧？對(duì)他們的干預(yù)訓(xùn)練又該遵循哪些原則呢？下文是這方面的歸納與總結(jié)：

一、自閉癥兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1、不明白生活經(jīng)驗(yàn)的背后含義

由于自閉癥兒童的世界是由一個(gè)個(gè)的獨(dú)立小節(jié)組成的，他們無(wú)法把不同的事情聯(lián)系或組合起來(lái)，形成有意義的概念，也無(wú)法明白事物背后的成因和彼此間的關(guān)系。他們由于無(wú)法從生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)到事物的相關(guān)性，所以造成了認(rèn)知困難。

2、不恰當(dāng)?shù)刈⒁馐挛锏募?xì)節(jié)部分

他們往往過(guò)于專注事物的不重要部分，忽略了重要部分。有一些自閉癥患者的視覺(jué)辨別能力較強(qiáng)，這讓他們觀察到環(huán)境中的細(xì)節(jié)，而忽略了課室中的活動(dòng)。他們的聽(tīng)覺(jué)比較敏感，因而集中于一些細(xì)微的聲音。

3、思考方式較簡(jiǎn)單

只能明白具體的概念，比較難明白抽象的比喻或概念，也比較難綜合不同的概念。

4、專注力差

自閉癥兒童由于感觀異常，容易分心。

5、比較難有組織和有次序地完成工作

對(duì)在同一時(shí)間內(nèi)分析一個(gè)以上的資料有困難，也很難按步驟做出行動(dòng)。

6、比較難將已掌握的概念運(yùn)用到不同的情況中

二、對(duì)自閉癥兒童的處理技巧

1、專注力差：

盡量把工作分為小部份，讓自閉癥患者在開(kāi)始不專注前完成工作。如發(fā)覺(jué)患者開(kāi)始不專注，可以試著在他面前輕輕拍手或拍桌，以幫助他重新集中注意力。

2、無(wú)法集中精神：

由于自閉癥患者容易受周圍環(huán)境影響，難以集中精神，所以要盡量把他安置在一個(gè)安靜的房間中學(xué)習(xí)，避免坐近靠窗戶的位置。

3、溝通：

說(shuō)話時(shí)要語(yǔ)氣堅(jiān)定，慢而清楚，內(nèi)容不宜抽象，也盡量別作推論。指示要簡(jiǎn)單清楚，要求患者完成的指令最好不要同時(shí)超過(guò)兩個(gè)?？梢酝ㄟ^(guò)身體語(yǔ)言表示親切，例如拉手或摸頭，要求患者注目回應(yīng)。

獎(jiǎng)罰要分明，患者能完成任務(wù)或做了應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)的行為，一定要獎(jiǎng)勵(lì)，以增加他們的自信和成就感。但要是做了錯(cuò)誤行為，一定要罰，最好是即時(shí)獎(jiǎng)罰，并讓他們說(shuō)出獎(jiǎng)罰的原因。

三、自閉癥兒童訓(xùn)練的五大原則

1、正向發(fā)展原則：

以兒童一般發(fā)展規(guī)律指導(dǎo)訓(xùn)練，堅(jiān)持以發(fā)展為主，在訓(xùn)練過(guò)程中有計(jì)劃的補(bǔ)償缺陷，矯正不良行為。

2、動(dòng)態(tài)原則：

根據(jù)訓(xùn)練過(guò)程的個(gè)性特點(diǎn)和效果，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

3、協(xié)同發(fā)展原則：

從提高兒童的運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、良好個(gè)性等方面協(xié)同一致發(fā)展。

4、情感交融原則：

教育者要用身心去愛(ài)、尊重和教育孩子，贏得他們的信賴，建立親子般的感情聯(lián)系。

5、社會(huì)化原則：

用多種方法、多種渠道使自閉癥兒童融入正常社會(huì)中進(jìn)行訓(xùn)練，廣泛參與社會(huì)交往和溝通。