如何教導(dǎo)自閉癥孩子有叫名反應(yīng)？

叫名反應(yīng)是個(gè)體對社會(huì)性刺激的一種回應(yīng)形式，是其對社會(huì)刺激關(guān)注程度的一種體現(xiàn)。自閉癥孩子往往對社會(huì)性的刺激注意較少。此外，患兒的叫名無反應(yīng)或反應(yīng)率的下降常與發(fā)育異常相關(guān)。

與自閉癥孩子面對面或是斜對面坐著，在呼喚他的名字時(shí)，幫助他將臉轉(zhuǎn)向呼喚者，如果他仍在繼續(xù)其他無關(guān)的活動(dòng)，則要首先幫助他停止，然后轉(zhuǎn)向呼喚者。要重復(fù)練習(xí)，并在一天中分時(shí)段進(jìn)行練習(xí)。每次當(dāng)他有正確的反應(yīng)時(shí)則要給予獎(jiǎng)勵(lì)和夸獎(jiǎng)，強(qiáng)化孩子的適應(yīng)性行為。在孩子有了前述的反應(yīng)能力后，可以要求他用“哎”進(jìn)行應(yīng)答，方法和上述相同，要重復(fù)練習(xí)。剛開始只要將臉轉(zhuǎn)向呼叫者就可以獎(jiǎng)勵(lì)，千萬不要操之過急，逼迫孩子。孩子一旦答應(yīng)（即使只有口型）就要獎(jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)自閉癥孩子對面對面的叫名有反應(yīng)后，可以逐步加大與孩子之間的距離。孩子對叫名有了正確的反應(yīng)時(shí)一定要給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，必須讓他去做一件事。否則，長此以往孩子會(huì)以為教師總是叫著他玩，以后他慢慢就不會(huì)回應(yīng)教師的呼叫了。當(dāng)孩子有表達(dá)性語言時(shí)，回應(yīng)叫名還可以加上“做什么”。最佳的反應(yīng)是孩子聽到呼叫后進(jìn)行回應(yīng)，且會(huì)走過來或是會(huì)問“叫我做什么？”。

環(huán)境的泛化：更換不同的場所。當(dāng)自閉癥孩子能在同一個(gè)場景中回應(yīng)呼叫后，教師可帶孩子轉(zhuǎn)換不同的場所，在不同的環(huán)境中進(jìn)行呼叫，觀察孩子的反應(yīng)。不僅是不同的環(huán)境，也可以在不同的活動(dòng)中隨機(jī)開展呼叫訓(xùn)練，訓(xùn)練孩子自主的回應(yīng)呼叫。

人物的泛化：變換呼叫者。當(dāng)自閉癥孩子對一個(gè)教師的呼叫有反應(yīng)能力后，就要讓其他的教師來呼叫；當(dāng)變換的教師達(dá)到6人，孩子依舊可以對不同人在不同環(huán)境中的呼叫有正確的回應(yīng)，則視為孩子對呼叫有正確的反應(yīng)能力。