二、韋克斯勒學(xué)前兒童智力測驗

韋克斯勒學(xué)前兒童智力測驗于1967年編制，它適用于4-6. 5歲的兒童。1989年，韋克斯勒（Wechsler）對其做了一次修訂，將適用年齡范圍擴(kuò)大到3-7歲3個月。湖南醫(yī)學(xué)院龔耀先等根據(jù)我國國情對該測驗進(jìn)行修訂，并命名為“中國－韋氏幼兒智力測驗”。

韋克斯勒學(xué)前兒童智力測驗和中國－韋氏幼兒智力測驗都由言語測驗和操作測驗兩部分組成。在言語測驗中，同樣有常識、理解、算術(shù)、類比、詞匯5個分測驗，不過都用語句分測驗取代了數(shù)字廣度分測驗。在操作測驗中，韋克斯勒學(xué)前兒童智力測驗有填圖、積木2個分測驗，另外3個分測驗是迷津、動物房子和幾何圖形；中國－韋氏幼兒智力測驗也有填圖、積木2個分測驗，另外4個分測驗為拼圖、矩陣推理、幾何圖形和動物木釘。

三、考夫曼兒童成套評估測驗

考夫曼兒童成套評估測驗由美國紐約州奧爾巴尼大學(xué)心理學(xué)教授考夫曼（Kaufman）夫婦編制而成。自1983年發(fā)表以來，考夫曼兒童成套評估測驗受到了教育和心理學(xué)界有關(guān)人員的重視和廣泛研究，成為與斯坦福－比納量表和韋氏測驗齊名的三大兒童智力測驗之一。

考夫曼兒童成套評估測驗適用于2. 5-12. 5歲兒童，對兒童的智力狀況和成就水平進(jìn)行個別化的測驗。在認(rèn)知心理學(xué)和神經(jīng)心理學(xué)有關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，測驗編制者將智力界定為“兒童解決需要進(jìn)行同時性加工和繼時性加工的問題的能力”，據(jù)此編制的全套測驗，包含同時性加工測驗（含圖形辨識、人物辨識、完形測驗、三角形組合、圖形類推、位置記憶和照片系列7項任務(wù)）、繼時性加工測驗（含動作模仿、數(shù)字背誦和系列記憶3項任務(wù)）和成就測驗（含詞匯表達(dá)、人的辨識、數(shù)字運用、物件猜謎、閱讀與發(fā)音以及閱讀與理解6項任務(wù)）。

受智力測驗自身科學(xué)性、施測人員的素質(zhì)、施測的規(guī)范程度、兒童的年齡、個性特點等因素的影響，僅憑一個智力測驗結(jié)果顯然不足以準(zhǔn)確、全面地評價兒童的智力發(fā)展水平。所以，我們可以將智商作為兒童智力發(fā)展的一個參考指標(biāo)，但不應(yīng)盲目迷信測驗結(jié)果、相互攀比，因智商的高低而自高自大或自暴自棄更是不可取的。

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