自閉癥孩子會突然開竅嗎？

以往的案例中，確實有“開竅”或者“頓悟”的現(xiàn)象，都是在自閉癥孩子具有主動探索、發(fā)現(xiàn)的行為積累到了一定程度后，突然就明白了一大塊，似乎一下“開竅”了，甚至連家長也一頭霧水，不明白孩子是在哪兒、怎么學會的。從心理學上講，就是這個孩子有了一個“認知圖式”的突破，形成了新的更高級的認知圖式。但是基礎(chǔ)是他能主動地探索和不斷地積累，把過往的認知和新的認知結(jié)合起來。

關(guān)于“征兆、跡象和預(yù)示”，一般是在孩子進步到一定程度后，會異常地出現(xiàn)一個稍微“停頓”的現(xiàn)象，這種停頓實際上就預(yù)示著正在“積蓄能量”，準備下一輪“沖刺”的前奏。例如，孩子在拓展新的更高級語言之前，往往會出現(xiàn)一個莫名其妙的“結(jié)巴”現(xiàn)象。很多家長都會誤以為孩子是退步了，進行咨詢，得到的答復(fù)是“好事要來了”“孩子的進步又要提速了”。第一次經(jīng)歷的家長通常帶著疑惑去等待，很快就會驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子的語言出現(xiàn)了新的詞句，或者出現(xiàn)了詞句前后的邏輯關(guān)系。因此，一旦經(jīng)歷過這種“停頓”現(xiàn)象，家長們都會坦然地對待孩子下一輪的“停頓”，因為家長知道孩子又要經(jīng)歷新一輪的提升了。

有的家長問：“如果加上康復(fù)機構(gòu)上的課，我們再教多一些，不是更快嗎？”但事實上機構(gòu)強調(diào)的是啟發(fā)“孩子主動意識下的行為”，而家長往往是“越俎代庖”的做法更多，欲速則不達，甚至加劇了孩子大腦發(fā)育的不平衡。

需要強調(diào)的是，這里所說的“開竅”，是指自閉癥孩子突然掌握了以前無論如何都掌握不好的技能，而不能簡單理解為孩子的所有技能都得到大幅提升，甚至自閉癥的癥狀完全消失，和普通孩子一樣——按照現(xiàn)在的醫(yī)學水平，那是不可能的。

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