自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動項目實施應(yīng)注意以下幾點：

一、充分了解訓(xùn)練對象，體現(xiàn)個性化訓(xùn)練原理

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練前通過多渠道的評估與診斷，對自閉癥兒童的成長歷程及主要癥狀有全面、清晰的了解，做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備。

二、重視內(nèi)容項目的選擇，體現(xiàn)效果突出性原理

訓(xùn)練計劃的設(shè)置上，不要僅僅看到活動表面、局部的特征，還要注意它的延伸和拓展。充分利用活動對自閉癥兒童的有效性，把訓(xùn)練效果最大化。

三、綜合運(yùn)用訓(xùn)練方式，體現(xiàn)組合運(yùn)動性原理

訓(xùn)練活動項目不僅要有動態(tài)的，還要有靜態(tài)的。在訓(xùn)練活動進(jìn)行中，要注意動態(tài)和靜態(tài)活動項目的組織和安排及其對身體協(xié)調(diào)作用的發(fā)揮。動態(tài)訓(xùn)練有助于促進(jìn)前庭系統(tǒng)的發(fā)育、身體姿勢的協(xié)調(diào)和控制平衡能力的發(fā)展，主要包括上下與左右的搖晃等。主要訓(xùn)練項目有滑板、滑梯、蹦蹦床、平衡臺、大籠球以及滾筒等。靜態(tài)訓(xùn)練主要是加強(qiáng)訓(xùn)練對象對身體各個部位位置覺的認(rèn)知，在“動態(tài)”與“靜態(tài)”協(xié)調(diào)運(yùn)動時保持站位、立位及臥位的正常姿勢。主要訓(xùn)練項目有趴地推球、平衡臺拋接球、連點線成圖、涂色以及拼圖等。

四、把握訓(xùn)練的主導(dǎo)方向，體現(xiàn)訓(xùn)練的多重性原理

研究表明，訓(xùn)練越密集，效果越好。訓(xùn)練應(yīng)在現(xiàn)實生活中隨時隨地地開展，而不要僅限于專業(yè)機(jī)構(gòu)內(nèi)固定時間的訓(xùn)練。專業(yè)機(jī)構(gòu)的教師只能做示范性動作、最初的帶動工作，并在有限時間內(nèi)達(dá)到基本的訓(xùn)練要求。而家長和自閉癥兒童相處的時間最多，長期、潛移默化地促進(jìn)訓(xùn)練只能依靠家長，而且由家長對孩子進(jìn)行訓(xùn)練會取得意想不到的效果。在家庭活動中，可由父母或其他親人擔(dān)負(fù)起對孩子進(jìn)行密集訓(xùn)練的責(zé)任。家長雖然沒有訓(xùn)練方面的技巧和經(jīng)驗，但可以多和專業(yè)教師進(jìn)行溝通，得到指導(dǎo)和示范并運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，這也可以使家長和孩子共同進(jìn)步。

以上就是自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練計劃制訂的注意事項，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。