在孤獨(dú)癥融合教育中，要注意教授靈活性。

如果父母沒有教會孩子如何在面對變化時保持靈活性，那么可能造成大問題。有一些家庭總是遵循著緊湊和可預(yù)測的時間表，以至于孩子們一旦遇上變化就會崩潰，甚至在孩子長大成人后也是如此！曾有一個孤獨(dú)癥青年被警察拘留，就是因?yàn)楫?dāng)?shù)弥粘贪才疟桓淖兒蟪霈F(xiàn)了行為失控。

在孤獨(dú)癥融合教育中，有一些方法可以幫助家長教授孩子靈活性。例如，家長可以教孩子在事情發(fā)生變化時使用自我管理策略。要做到這一點(diǎn)，需要遵循一些科學(xué)的步驟。首先，要教孩子區(qū)分恰當(dāng)和不恰當(dāng)?shù)男袨椋梢越趟诿鎸ν话l(fā)或新情況時保持冷靜）；然后，幫助孩子建立一個系統(tǒng)來記錄他成功展現(xiàn)適當(dāng)行為的次數(shù)；再有，為孩子達(dá)到了特定目標(biāo)設(shè)定獎勵（例如，當(dāng)孩子能在一些突發(fā)狀況中成功地保持冷靜和理智時，他可以得到想要的禮物）。

當(dāng)面對突發(fā)狀況時，家長可以通過填寫?yīng)剟顖D表來鼓勵孩子展現(xiàn)恰當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

在孤獨(dú)癥融合教育中，家長還可以教導(dǎo)孩子進(jìn)行自我引導(dǎo)而不是發(fā)脾氣，例如，他可以學(xué)會說：“如果我晚幾分鐘出去進(jìn)行課間休息也沒關(guān)系，我還是有時間和朋友們一起玩。”或者：“我的老師讓我必須完成作業(yè)，這是在幫助我成為一個更好的學(xué)生?！痹诔跗?，孩子可能需要時刻被提醒以形成這些想法，但隨著練習(xí)的進(jìn)展，他會越來越容易進(jìn)行自我教導(dǎo)，而不是依賴?yán)蠋煹慕虒?dǎo)。

但是，家長要確保所有人都協(xié)調(diào)一致。如果有人在孤獨(dú)癥孩子發(fā)脾氣后“解決問題”（例如，他說：“哦，沒關(guān)系，你不需要在課間休息時做完作業(yè)，去玩吧。”），那么這個人就是在鼓勵孩子發(fā)脾氣的行為，從而導(dǎo)致孩子的壞行為特別難被消除。

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