如何豐富自閉癥孩子的業(yè)余生活？

曾有一個3歲的自閉癥孩子，有簡單的語言但發(fā)音不清楚，他在對著別人說什么但又聽不清，有時好像是在唱歌，可也聽不清在唱什么。他還喜歡和家人玩藏貓貓的游戲，喜歡看媽媽給爸爸上課。針對這些行為，家長總問：“這是好事嗎？”

3-6歲是自閉癥治療康復的最佳時期，所以很多家長都在這期間使勁地教孩子語言、認知、模仿甚至是學業(yè)，但是忽略了孩子對周圍的探索，對休閑生活的需求，尤其是對于那些具備一定交往能力和觀察能力的孩子。

當自閉癥孩子靜靜地躺在床上或坐在一個角落里時，你要想到他是不是想做點什么呢？這時，你可以嘗試著把玩具或可以玩的物品全都拿出來放在孩子面前。如果他看了某個玩具一眼，甚至是把某一個玩具拿起來，那你就要及時地夸獎他，然后引導他和你一起玩玩具。需要注意的是：“引導”不是“強迫”，“一起玩”不是“大人主導”。

當你發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子嘴里像是在哼歌時，那你就試著給他一個有音樂的環(huán)境，你可以試著先輕輕地跟著音樂小聲唱，然后試著讓孩子模仿你。

當自閉癥孩子開始模仿周圍人的一些動作時，說明他有很強的探索意愿，那么你就要盡量給他創(chuàng)造一個有意義的集體環(huán)境，從而讓孩子從中模仿那些有意義的行為。

當自閉癥孩子很喜歡周圍人之間的活動，比如喜歡看媽媽給爸爸上課，或有的孩子會模擬上課的形式，這說明在孩子眼里上課已經(jīng)是一種游戲活動了，那么你就要嘗試著教孩子一些簡單的互動游戲來滿足他的需求。

自閉癥孩子不會處理安排自己的閑暇時間，所以當他沒事干的時候也許是靜靜坐著，也許是自己“發(fā)明”玩法，如看手、自言自語、反復做一件事等，而往往他們做的事情是家長們看不習慣、不能接受的，所以就會單純地去制止。自閉癥孩子是有需求，但他腦子里沒有那么多的事情可以打發(fā)，所以這個時間段應該去觀察孩子的興趣，試著去了解他的想法，而不是抱怨他怎么又出現(xiàn)了一個毛病，或是想他這樣是好事還是壞事。

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