如何提高自閉癥兒童親子互動的樂趣？找到感覺社交常規(guī)的節(jié)奏很重要。有兩個可以區(qū)分感覺社交常規(guī)與其他類型的活動的黃金法則：

首先與玩具游戲或其他涉及材料的活動不同，父母和自閉癥兒童在感覺社交常規(guī)中面對面交流，以突顯我們希望優(yōu)先考慮的社交注意力和社交參與度，并將其與游戲樂趣聯(lián)系起來。其次，感覺社交常規(guī)提倡親子間互惠或平等的行為，雙方既不總是主導(dǎo)者，也不總是跟隨者。相反，父母和孩子輪流主導(dǎo)和跟隨彼此。他們通過語言、姿勢、面部表情或動作進行交流，使游戲持續(xù)進行。

盡管父母通常需要在游戲開始時向自閉癥兒童示范如何參與游戲，但當孩子中途暫停游戲或唱歌時，父母能迅速幫助孩子，等待并鼓勵孩子做手勢、說話、看向他們，或移動孩子的身體繼續(xù)下一輪游戲。隨著游戲回合的繼續(xù)，孩子會成為參與游戲以及使用語言、手勢、動作、面部表情或其他信號來提示父母以繼續(xù)游戲等方面的專家。

感覺社交常規(guī)有明確的節(jié)奏和平衡感。它是兩個參與者之間的輪流活動?；具^程是父母發(fā)起游戲，父母暫停游戲，自閉癥兒童進行提示，父母繼續(xù)游戲，然后父母再次暫停游戲，孩子再次進行提示，父母繼續(xù)游戲，以此類推?？梢院透改赣懻撃切┖⒆酉矚g做的或者可能有興趣嘗試的感覺社交常規(guī)類型，以及他們?nèi)绾伍_始練習親子間來回互動的節(jié)奏。

老師可以參考這一活動的思路和提示，幫助父母制定可以與自閉癥兒童一起練習的感覺社交常規(guī)和策略。請記住，父母可能需要重復(fù)2-3次感覺社交常規(guī)，然后再暫停等待或幫助孩子對繼續(xù)游戲進行提示。當父母需要提示孩子做出反應(yīng)時，可以通過“最少到最多的輔助”來指導(dǎo)他們，即最開始做動作或說單詞并停頓，對動作或詞語進行強調(diào)或夸大，興奮而期待地看著孩子，再次示范提示以鼓勵孩子模仿，或通過肢體引導(dǎo)孩子完成提示，注意不要進行過度的身體輔助，不要讓孩子感到沮喪或剝奪孩子學習下次如何獨立做出提示所必需的動作記憶。

在部分感覺社交常規(guī)中，老師要幫助父母掌握來回的節(jié)奏和恰當?shù)奶崾?。如果這樣做有助于父母制定計劃，請引導(dǎo)父母回答下列問題：

1、“您想嘗試什么樣的感覺社交常規(guī)？”

2、“讓我們談?wù)剳?yīng)該如何開始、停頓、提示和繼續(xù)游戲的節(jié)奏，以便我們制定在感覺社交常規(guī)中對孩子的支持計劃。”

如何提高自閉癥兒童親子互動的樂趣呢？找到感覺社交常規(guī)的節(jié)奏很重要。