四、咿咿呀呀地講話

1、溝通意圖：描述或評(píng)價(jià)。

2、回應(yīng)方式：

⑴?重復(fù)自閉癥兒童說(shuō)的發(fā)音或者詞。

⑵?根據(jù)孩子要表達(dá)的意思，說(shuō)出相應(yīng)發(fā)音對(duì)應(yīng)的詞。比如孩子說(shuō)“ba ba”,媽媽說(shuō)“包包”。

⑶?把孩子的意思表示完整。如：孩子“啊……”媽媽?zhuān)骸鞍　职只貋?lái)了”；或者孩子看見(jiàn)椅子倒了：“哦……”媽媽可以說(shuō)：“哦，不好，椅子倒了……”

這樣的回應(yīng)方式都是在現(xiàn)有孩子的表達(dá)和理解水平上，增加正確語(yǔ)言輸入的頻率，促進(jìn)孩子自我糾正發(fā)音和用詞。

五、伸手夠人或物

1、溝通意圖：表示要求，可以翻譯為“我要……”“還要……”

2、回應(yīng)方式一：如果覺(jué)得自閉癥兒童是想要更多，可以先問(wèn)一下“想摸摸嗎？”“想吃嗎？”“想抱抱嗎？”或者“想玩嗎？”再滿足孩子的要求，這樣有助于孩子理解媽媽的想法，下次的時(shí)候做出更明確的表達(dá)。

如果孩子想要的是玩具，那么是很好的社交機(jī)會(huì)。可以把玩具拿過(guò)來(lái)，一起玩，并示范基本的社交技巧－輪流，即“孩子玩一會(huì)，媽媽玩一會(huì)”，并給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)要求“該我了”。

如果孩子不會(huì)說(shuō)，你可以教他怎么用合理的方式要求“該我了”呢？

其實(shí)，和“詞語(yǔ)表達(dá)”一樣，手語(yǔ)、圖片、符號(hào)表達(dá)都是語(yǔ)言階段的表達(dá)。比“點(diǎn)頭”“搖頭”的表達(dá)方式更主動(dòng)、更獨(dú)立，可以促進(jìn)孩子主動(dòng)交流意識(shí)的發(fā)展，更早說(shuō)話。

3、回應(yīng)方式二：如果自閉癥兒童想要的是食物，則可示范“還要”的手語(yǔ)，并可以少盛多添，創(chuàng)造孩子自發(fā)使用手語(yǔ)要求的機(jī)會(huì)。

六、搖頭、皺眉要哭

1、溝通意圖：表達(dá)自己的想法?！拔也幌矚g”，或者“我不要了”。

2、回應(yīng)方式：當(dāng)孩子不想吃了又不知道怎么說(shuō)，皺眉要哭的時(shí)候，家長(zhǎng)不要評(píng)價(jià)孩子的哭鬧預(yù)兆，而是手把手教給他力所能及的表達(dá)“不要”的方式：比如家長(zhǎng)會(huì)笑著示范說(shuō)“謝謝，不要了”，同時(shí)肢體輔助孩子揮手表示“不要”，或者用手語(yǔ)表示“吃飽了”。只要堅(jiān)持，不久孩子就可以自己做這些手勢(shì)啦，便也不會(huì)再哭了。

怎樣回應(yīng)自閉癥兒童前語(yǔ)言溝通的行為？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。