很多自閉癥兒童在干預(yù)訓(xùn)練過(guò)程中，不愿意配合家長(zhǎng)的指令。究其原因，在于家長(zhǎng)的語(yǔ)言、表情和教學(xué)方式通常相對(duì)單一、刻板和形式化，無(wú)法真正的調(diào)動(dòng)孩子的興趣，讓孩子集中注意力。

建議家長(zhǎng)要更多在生活環(huán)境中給自閉癥兒童做訓(xùn)練。通過(guò)日常的游戲調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中中加強(qiáng)認(rèn)知能力和配合能力。家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備動(dòng)物掛圖、大卡、小卡、墊子、模具等教具，具體操作方法如下：

一、在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)物的配對(duì)

目的：培養(yǎng)孩子的視覺(jué)尋找能力，提高理解能力，在游戲中感受快樂(lè)。

要求：在大環(huán)境中對(duì)動(dòng)物卡片或模具進(jìn)行配對(duì)（在桌面、地面和墻上轉(zhuǎn)換）。

方法：用動(dòng)物模具配對(duì)，卡片配對(duì)（大卡配對(duì)、小卡配對(duì)）、大卡、小卡和掛圖配對(duì)。在同一個(gè)平面上配對(duì)（地面配對(duì)、墻面配對(duì)），在不同平面上配對(duì)（桌面、墻面配對(duì)；桌面、地面配對(duì)等）。

二、在游戲中按名稱選擇動(dòng)物模具、卡片或掛圖等

目的：培養(yǎng)自閉癥兒童的視覺(jué)分辨能力、觀察能力，提高理解能力。

要求：學(xué)會(huì)從大環(huán)境中根據(jù)指令的名稱找到對(duì)應(yīng)的物品。

方法：選擇動(dòng)物模具、卡片，指認(rèn)動(dòng)物掛圖（從少到多、從近到遠(yuǎn)、語(yǔ)言的變化）。

三、在游戲中促進(jìn)兒童對(duì)動(dòng)物名稱的表達(dá)

目的：訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力，建立互動(dòng)和溝通意識(shí)，運(yùn)用主動(dòng)語(yǔ)言和情景語(yǔ)言。

要求：孩子能主動(dòng)表達(dá)動(dòng)物名稱。

方法：先讓孩子模仿表達(dá)動(dòng)物名稱，然后在別人提示下表達(dá)，接下來(lái)嘗試主動(dòng)表達(dá)，最后在游戲中運(yùn)用表達(dá)（根據(jù)自閉癥兒童的嚴(yán)重程度來(lái)決定表達(dá)的方式）。

四、理解動(dòng)物的特征并泛化

目的：提高理解能力、思維轉(zhuǎn)換能力；改善視覺(jué)觀察、模仿能力；提高語(yǔ)言表達(dá)能力和主動(dòng)溝通意識(shí)。

要求：根據(jù)游戲要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

方法：先讓孩子理解動(dòng)物的叫聲，再認(rèn)知?jiǎng)游锏男螒B(tài)和屬性，最后理解相關(guān)泛化和思維轉(zhuǎn)換。

家長(zhǎng)在對(duì)自閉癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練中，應(yīng)該更多地結(jié)合日常生活。千萬(wàn)不要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了訓(xùn)練而訓(xùn)練，而是要在游戲中不斷提升孩子的認(rèn)知水平。