培養(yǎng)自閉癥兒童的表達(dá)性語言？

父母對(duì)孩子說話的方式會(huì)影響孩子的語言發(fā)展。這就是為什么教練指導(dǎo)課程中鼓勵(lì)父母用面對(duì)面的方式和孩子交談，用簡(jiǎn)單的語言講述和孩子在由物品和動(dòng)作構(gòu)成的活動(dòng)中做了什么、看到了什么、經(jīng)歷了什么。如果父母總是用語言指導(dǎo)或糾正孩子則限制了孩子學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)，而如果父母在一整天的游戲和非游戲活動(dòng)中與孩子交談則可以幫助孩子掌握更多的詞匯。

對(duì)父母來說，多與自閉癥兒童交談最簡(jiǎn)單的方式就是跟隨孩子的注意力，并描述互動(dòng)中的動(dòng)作或物品。父母可能還記得，在早期的教練課程中，通過談?wù)摵⒆酉矚g什么、做什么來吸引他們的注意力和興趣。但是，父母用詞語來表達(dá)孩子們看、玩、摸或用的東西也有助于孩子將父母的話與正在注意和思考的物品或動(dòng)作聯(lián)系起來。這是孩子學(xué)習(xí)詞語意義的方式，也是鼓勵(lì)他們表達(dá)這些詞語的方式。父母可以列出一個(gè)想讓孩子學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單詞語表，然后經(jīng)常使用這些詞語，讓孩子能夠通過到沉浸式接觸和練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

記住，要命名自閉癥兒童的表達(dá)性語言？遇到的每一個(gè)物品和動(dòng)作，包括孩子喜歡做的感覺社交常規(guī)，想要的食物、飲料、玩具和人。對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)語言的孩子，父母可能想要關(guān)注簡(jiǎn)單名詞，如顏色、數(shù)量、形狀，也可能想要關(guān)注字母。

隨著自閉癥兒童不斷地學(xué)習(xí)物品和動(dòng)作的名稱，這些概念會(huì)在以后出現(xiàn)，他們的詞匯量也會(huì)增加，并為學(xué)習(xí)高階的概念奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)在，語言初學(xué)者需要通過學(xué)習(xí)能夠感知到的物品或動(dòng)作的名字來建立基礎(chǔ)。另一個(gè)需要考慮的問題是，當(dāng)父母和孩子說話時(shí)，應(yīng)注意語言的復(fù)雜程度。一般來說，父母的語言應(yīng)該只比孩子的語言稍微復(fù)雜一點(diǎn)點(diǎn)。這樣，父母的語言清晰明了，簡(jiǎn)單直接（幫助孩子學(xué)習(xí)詞語的意思），但也具有描述性（幫助孩子增加詞匯量）。

對(duì)于還不會(huì)說話或剛剛開始使用詞語的自閉癥兒童，父母的語言要非常簡(jiǎn)短，使用包含1-2個(gè)字的詞語來描述動(dòng)作和物品。對(duì)于會(huì)使用2-3個(gè)字短語的孩子，父母的語言可以增加到4-5個(gè)字。

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