在孤獨癥融合教育中，資源教室如何建設(shè)呢？

北京市海淀區(qū)結(jié)合區(qū)域化特色制定了《北京市海淀區(qū)學區(qū)融合教育資源中心/資源教室建設(shè)方案》，對資源教室建設(shè)做出了本土化的指導(dǎo)性方案。具體內(nèi)容包括以下五個方面：

一、場地要求

資源教室一般要建在具有至少5名隨班就讀學生和孤獨癥學生的學校。資源教室一般位于教學樓一層，位置相對安靜、進出方便，其面積應(yīng)不小于60平方米，若由多個房間組成，應(yīng)安排在一起。

二、人員配備

在人員配備方面，資源教室應(yīng)設(shè)立專門的組織機構(gòu)。由學校校長統(tǒng)籌，主管融合教育工作的校長主管，并設(shè)有特殊教育專業(yè)背景的專職負責人一名，同時根據(jù)孤獨癥學生的人數(shù)配備專職、兼職資源教師。資源教室必須確保有專用的場地。資源教室的面積大小應(yīng)該考慮學生人數(shù)、服務(wù)的對象和需要提供的功能。

三、基本要求

目前，許多學校的資源教室都是由原來的教室或其他現(xiàn)有的房屋改造而來。選用的教室必須滿足以下基本要求：

1、安全：作為資源教室的房屋必須安全。除了建筑本身的安全外，室內(nèi)設(shè)施、通道都要有安全保障，避免孤獨癥兒童在資源教室內(nèi)出現(xiàn)安全事故。

2、無障礙：最好有無障礙設(shè)施，可以讓有各類障礙的學生方便出入。如有斜坡道、盲道或引導(dǎo)標識，便于有肢體殘疾、視覺障礙、聽覺障礙以及其他障礙的兒童進出資源教室，參與其中的活動。

3、清潔衛(wèi)生：資源教室應(yīng)該始終保持良好的清潔衛(wèi)生狀態(tài)，應(yīng)該具備適當?shù)那鍧嵲O(shè)施，便于處理突發(fā)性事件（如兒童出現(xiàn)大小便失禁造成的清潔問題）；地面、設(shè)備和用品用具必須做到清潔和必要的消毒，便于兒童開展地面活動和集體活動。

原則上，資源教室不能與會議室、多功能教室、專用教室、圖書館、閱覽室等共用。場地確定后就不再輕易變更用途，保持其穩(wěn)定性。