不到早上8點，59歲的杜麗經營的未藍烘焙甜品屋就開業(yè)了。她的兒子軒軒患有孤獨癥，杜麗則是店長。

“他有時就像蝸牛，爬著爬著就停住了?！?歲時，軒軒被確診為孤獨癥，意識到孩子的不一樣，杜麗積極開展了治療。

到了上學的年紀，軒軒進入特殊教育學校。如何像普通人一樣工作生活，是他最大的課題。抱著讓孩子學習一門生存手藝的想法，杜麗成為學校實訓基地——未藍生活廣場的志愿者，擔負起了運營烘焙屋的職責。

位于天津市北辰區(qū)的未藍生活廣場，是由區(qū)教育、殘聯等多個部門聯合支持創(chuàng)辦的特殊教育實訓基地。北辰區(qū)特殊教育學校教務主任周鵬程介紹，基地占地面積830平方米，由烘焙屋、花藝店等在內的5個培訓中心構成。

這里的孩子大多來自“融合教育”體系——特教學校與普通學校合作，為特殊兒童提供訓練，孤獨癥孩子是其中最主要的群體。

操作間里，軒軒系好圍裙，安靜地坐在桌前，揉搓著面團，并將其分成小塊。在電子稱重計旁，貼著一張小紙條，上面用紅色寫著大大的數字“15”，提醒軒軒每一塊需要保持在15克左右。

杜麗記得，軒軒最初連椅子都坐不住，如今卻能獨自完成分裝、記賬，甚至提醒補貨。另一名孤獨癥少年，成了店里的“小隊長”，帶著伙伴們打掃衛(wèi)生、接待顧客。

春節(jié)期間，貨架上擺滿了紅色禮盒，裝著桃酥、茉莉花茶和手工餅干。這些產品由孤獨癥孩子們參與制作，包裝設計樸素，禮盒上用紅絲帶繞了兩圈。

“以前顧客是為獻愛心，現在回頭客多了，夸我們‘比連鎖店實在’?！倍披愓Z氣自豪。店里最受歡迎的南瓜吐司，要用新鮮南瓜蒸熟搗泥，費時費力，但孩子們堅持“每一步都看得見”。

店里的一面墻上貼滿照片：有孩子第一次獨立包裝餅干，有顧客接過面包時的笑容，還有社區(qū)老人來學手藝時的大合影，照片中的軒軒和其他孩子笑得羞澀卻真誠。

下午6點，忙碌的高峰已過，杜麗帶著軒軒裝飾起店面。火紅的吊錢掛上了門楣，其上燙金的字樣寫著“四季平安”。

暮色四合，烤箱的燈光在軒軒臉上映出一片暖色。他指著禮盒上的“?！弊?，一字一頓地說：“新年，好?！?/p>