生活習(xí)慣調(diào)整，是自閉癥兒童變通靈活性能力評(píng)估內(nèi)容之一，具體如下：

一、根據(jù)需要調(diào)整生活慣例，或是以靈活的程序（或方式）從事活動(dòng)或游戲

1、目的：考察孩子是否能夠靈活調(diào)整慣常安排。自閉癥兒童可能會(huì)強(qiáng)烈抗拒任何外界變化，因而無(wú)法調(diào)整已養(yǎng)成的慣例。

2、要求：孩子表現(xiàn)為可以靈活調(diào)整慣常安排，如接受去學(xué)校路線的改變，或者接受周末去學(xué)校上課等。能夠靈活調(diào)整活動(dòng)或游戲參與的程序，如接受提前半小時(shí)上課等。

3、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?沒(méi)有：即使在提示下，也不能表現(xiàn)該條目?jī)?nèi)容。

⑵?偶爾：在提示下，能偶爾表現(xiàn)該條目?jī)?nèi)容。

⑶?經(jīng)常：在提示下，經(jīng)常表現(xiàn)該條目?jī)?nèi)容。

二、根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整生活習(xí)慣（如睡覺(jué)時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間等）

1、目的：考察孩子是否能夠適當(dāng)調(diào)整生活習(xí)慣。有些自閉癥兒童可能會(huì)強(qiáng)烈抗拒任何外界變化，因而無(wú)法調(diào)整已養(yǎng)成的慣常安排，必須要在固定時(shí)間進(jìn)行慣常活動(dòng)。

2、要求：孩子表現(xiàn)為可以適當(dāng)調(diào)整生活習(xí)慣，如接受睡覺(jué)時(shí)間、課間操時(shí)間、游戲時(shí)間等提前或延遲。

3、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?沒(méi)有：即使在提示下，也不能適當(dāng)調(diào)整生活習(xí)慣。

⑵?偶爾：在提示下，有時(shí)能適當(dāng)調(diào)整生活習(xí)慣，而多數(shù)時(shí)候不能適當(dāng)調(diào)整。

⑶?經(jīng)常：在提示下，能適當(dāng)調(diào)整生活習(xí)慣。

三、能夠停止當(dāng)前進(jìn)行的活動(dòng)或任務(wù)，轉(zhuǎn)換或過(guò)渡到下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)或任務(wù)

1、目的：考察孩子是否能夠調(diào)整情緒和行為按照一定的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)換。很多自閉癥兒童從當(dāng)前活動(dòng)過(guò)渡到下一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)會(huì)有困難甚至出現(xiàn)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。

2、要求：孩子能夠在下課鈴響或教師提示活動(dòng)結(jié)束時(shí)，停止當(dāng)前從事的活動(dòng)或任務(wù)，按照指令或日程表上的標(biāo)識(shí)，順利轉(zhuǎn)換或過(guò)渡到下一個(gè)活動(dòng)區(qū)域或場(chǎng)所，開(kāi)展下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)或任務(wù)。

3、標(biāo)準(zhǔn)：

⑴?沒(méi)有：即使在提示下，也不能表現(xiàn)該條目?jī)?nèi)容。

⑵?偶爾：在提示下，能偶爾表現(xiàn)該條目?jī)?nèi)容。

⑶?經(jīng)常：在提示下，經(jīng)常表現(xiàn)該條目?jī)?nèi)容。

以上就是自閉癥兒童變通靈活性能力評(píng)估：生活習(xí)慣調(diào)整，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。