孤獨癥患者的運動發(fā)展缺陷是怎樣的呢？

近年來的系統(tǒng)性研究發(fā)現(xiàn)，低功能孤獨癥患者存在明顯的運動發(fā)展延遲或異常。Wing描述了患者在計劃和執(zhí)行有組織的運動計劃（如騎三輪車）和同時執(zhí)行多個運動任務(wù)時存在著困難，表現(xiàn)很笨拙。他發(fā)現(xiàn)，運動障礙是孤獨癥的顯著特點，例如，舞蹈癥式的運動、平衡問題、步態(tài)異常和受損的運動模仿能力。Bennetto等在研究高功能孤獨癥患者的運動模仿時注意到，患者存在基本的運動功能問題和運用障礙，十分不利于模仿動作的完成。

研究者進一步發(fā)現(xiàn)，大部分孤獨癥個案的運動發(fā)育里程碑的達成是更慢的。Noterdaeme等對孤獨癥兒童、語言障礙兒童和典型發(fā)展兒童進行了比較，發(fā)現(xiàn)患兒在平衡、協(xié)調(diào)、肢體動作和眼動等運動方面都存在問題。一些研究者傾向于使用更標(biāo)準(zhǔn)化的運動損傷測試，以改進對運動發(fā)展的評估。研究者使用標(biāo)準(zhǔn)化運動損傷測試招募阿斯伯格綜合征患者和高功能孤獨癥患者作為被試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩組被試在許多運動方面表現(xiàn)出了動作的笨拙。

Mayes和Calhoun對大量的3-15歲孤獨癥兒童進行了研究，發(fā)現(xiàn)及時發(fā)展出早期運動發(fā)育里程碑的兒童在學(xué)齡期也會表現(xiàn)出正常的智力水平。然而，通過標(biāo)準(zhǔn)化的視覺運動測試，研究者發(fā)現(xiàn)他們的書寫運動能力一直存在缺陷。書寫運動需要精細(xì)化運動技能，Manjiviona的研究也支持在學(xué)校的患兒中書寫問題是一直存在的，即使是在高功能孤獨癥群體中也是如此。

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