如何對自閉癥兒童的行為進(jìn)行強化？

如果在行為出現(xiàn)后緊接著呈現(xiàn)出一個強化物，那么該行為以后就會更穩(wěn)定并得以維持。具體方法如下：

一、立刻強化，每次都強化

如果自閉癥兒童做出目標(biāo)行為，我們就要從評估信息的強化物清單中選取并使用適合當(dāng)前場景的強化物，而且要保證孩子每次出現(xiàn)該行為后馬上給予強化，這樣的反饋才能讓孩子體驗到該行為是適當(dāng)行為。

二、表達(dá)具體、易懂

“手向上伸直啦！太帥了！”“認(rèn)真聽老師講話了，你真棒呀！”“能說‘謝謝’了，真厲害！”等反饋可以讓孩子更明確自己的什么行為會得到表揚。

三、種類豐富

如果我們總是用同樣的反饋方式，自閉癥兒童就會厭煩，漸漸地效果就會變?nèi)酢Ｒ虼?，我們需要?jīng)常從強化物清單里選取不同的反饋方式?？陬^表揚也一樣，我們使用一些表揚用語，讓自己的反饋方式多樣化。

在學(xué)校，影子老師應(yīng)該預(yù)先與班主任老師商討，除了影子老師之外，班主任老師也要時不時地使用不同的方式呈現(xiàn)強化物，這對于有效地撤出影子老師非常重要。

四、漸漸拉開強化間隔

自閉癥兒童的目標(biāo)行為在每次出現(xiàn)之后都獲得強化，這種情況逐漸穩(wěn)定后，我們可以將強化間隔調(diào)整為目標(biāo)行為每平均出現(xiàn)3次給1次強化、出現(xiàn)5次給1次強化……如此漸漸減少強化次數(shù)，拉開強化間隔。與目標(biāo)行為每次出現(xiàn)都得到強化相比，這種說不準(zhǔn)什么時候就得到強化的情況，反而更有利于目標(biāo)行為保持穩(wěn)定。

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