如何對自閉癥兒童的行為進行強化？

如果在行為出現(xiàn)后緊接著呈現(xiàn)出一個強化物，那么該行為以后就會更穩(wěn)定并得以維持。具體方法如下：

一、立刻強化，每次都強化

如果自閉癥兒童做出目標行為，我們就要從評估信息的強化物清單中選取并使用適合當前場景的強化物，而且要保證孩子每次出現(xiàn)該行為后馬上給予強化，這樣的反饋才能讓孩子體驗到該行為是適當行為。

二、表達具體、易懂

“手向上伸直啦！太帥了！”“認真聽老師講話了，你真棒呀！”“能說‘謝謝’了，真厲害！”等反饋可以讓孩子更明確自己的什么行為會得到表揚。

三、種類豐富

如果我們總是用同樣的反饋方式，自閉癥兒童就會厭煩，漸漸地效果就會變?nèi)酢Ｒ虼?，我們需要?jīng)常從強化物清單里選取不同的反饋方式?？陬^表揚也一樣，我們使用一些表揚用語，讓自己的反饋方式多樣化。

在學校，影子老師應該預先與班主任老師商討，除了影子老師之外，班主任老師也要時不時地使用不同的方式呈現(xiàn)強化物，這對于有效地撤出影子老師非常重要。

四、漸漸拉開強化間隔

自閉癥兒童的目標行為在每次出現(xiàn)之后都獲得強化，這種情況逐漸穩(wěn)定后，我們可以將強化間隔調(diào)整為目標行為每平均出現(xiàn)3次給1次強化、出現(xiàn)5次給1次強化……如此漸漸減少強化次數(shù)，拉開強化間隔。與目標行為每次出現(xiàn)都得到強化相比，這種說不準什么時候就得到強化的情況，反而更有利于目標行為保持穩(wěn)定。

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