怎樣改善自閉癥兒童的情緒和行為？我們可以從以下兩方面著手：

一、同伴協(xié)助策略

許多自閉癥兒童存在情緒和行為障礙，無法與同伴建立良好的友誼關(guān)系，無法與他人發(fā)展良好的人際關(guān)系。因此，幫助這些孩子發(fā)展良好的社會技能，進(jìn)而促進(jìn)孩子自尊的發(fā)展，促進(jìn)他們在學(xué)業(yè)和其他領(lǐng)域的進(jìn)步。但是，僅僅簡單地將患兒與普通孩子放在同一個(gè)教室里，并不能必然導(dǎo)致他們之間產(chǎn)生有效的社會交往和互動(dòng)。因此，教師需要給孩子提供特殊社交技能的指導(dǎo)，包括通過認(rèn)識他人的情緒表現(xiàn)并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，幫助識別并有效地解決社會交往問題等。例如，當(dāng)與他人意見不一致時(shí)，要學(xué)會傾向于用一種社會能夠接受的方式來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同伴協(xié)助策略則是一種幫助患兒有效學(xué)習(xí)社會技能的有效策略。

同伴可以成為孩子模仿的對象。幼兒往往通過觀察和模仿其他孩子的行為習(xí)得許多行為和技能。因此，教師需要為自閉癥兒童提供恰當(dāng)行為的模仿對象。為了增進(jìn)孩子之間的互動(dòng)，教師可以安排環(huán)境以保障情緒或行為障礙孩子能進(jìn)行互動(dòng)；強(qiáng)化孩子們一起玩；當(dāng)自閉癥兒童模仿恰當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)要及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。值得注意的是，如果要讓患兒向普通孩子學(xué)習(xí)，必須讓他們參與各種游戲活動(dòng)，這種活動(dòng)必須是教師促成的，因?yàn)橛變嚎赡軣o法自己推進(jìn)這種融合患兒的活動(dòng)。通?？梢圆捎眯〗M活動(dòng)，促進(jìn)孩子之間的游戲互動(dòng)。

二、環(huán)境改變的方法

環(huán)境改變的方法主要是指通過孩子生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，如家庭境況、幼兒園或班級、周圍環(huán)境的改變來影響孩子的情緒與行為方式的改變。自閉癥兒童的情緒或行為反應(yīng)受到周圍環(huán)境的影響，并且可以被成人所塑造，因此，注重環(huán)境中的一些因素對孩子行為的影響，及早做好預(yù)防，事先阻止嚴(yán)重行為問題的發(fā)生至關(guān)重要。一般而言，針對幼兒，重要的環(huán)境影響因素包括幼兒園、家庭、同伴、老師、社區(qū)等。比如，孩子可能因?yàn)榧彝ブ懈改傅臓幊?、家庭關(guān)系的緊張，而表現(xiàn)出焦慮等行為；因?yàn)槟硞€(gè)教師過于嚴(yán)厲或受其他小朋友的欺負(fù)而恐懼上學(xué)等，這些因素都需要教師在干預(yù)孩子的情緒或行為問題時(shí)予以特別關(guān)注。如果老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)環(huán)境中的不良影響，予以及時(shí)的改變和控制，孩子的情緒或行為問題將得以控制。

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