自閉癥兒童的自我管理能力訓(xùn)練十分重要。

自我管理程序包含兩種行為：一個是我們想要改變的目標(biāo)行為，另一個是用來控制目標(biāo)行為的自我管理行為。因此，自我管理通俗來說指的就是“一個人作出一個行為，從而影響另一個行為”，即：個人應(yīng)用行為改變策略以達到想要的行為改變。

自我管理可以幫助一個人，不論是自閉癥或普通孩子在日常生活中更有效率，用良好的習(xí)慣取代不良習(xí)慣，完成困難任務(wù)并實現(xiàn)個人目標(biāo)。自我管理策略在教導(dǎo)自閉癥兒童時有以下優(yōu)點：

1、不同年齡、認(rèn)知能力的人都可以使用自我管理策略。實驗硏究證明，無論學(xué)齡前兒童還是成年人，無論正常孩子還是自閉癥兒童，自我管理均可以被用來改善其行為。

2、自我管理策略可以更好地促進行為改變的泛化和維持。在教導(dǎo)自閉癥兒童任何新行為時，“泛化和維持”都是必不可少的環(huán)節(jié)，只要有一個新行為能夠泛化，即可以在多種未經(jīng)教學(xué)的不同情境下展現(xiàn)，并且能夠維持，即停止干預(yù)后仍會繼續(xù)表現(xiàn)出正確行為時，我們才能確定孩子已經(jīng)掌握了這個行為。而對于相當(dāng)一部分自閉癥兒童來說，“泛化”并不是一件簡單的事。使用自我管理策略，可以幫助他們在新的情境中，或者在干預(yù)停止后持續(xù)管理自己的行為，從而更好地達到行為的泛化和維持。

3、使用自我管理策略，可以管理多種不同的行為，既可以減少不適當(dāng)?shù)膯栴}行為，也可以用來增加期望的好行為。

4、使用自我管理略可以讓自閉癥兒童更獨立，比如通過“工作流程表”，孩子可以學(xué)會依照安排好的工作事項來獨立做事情，也能進一步教會他們列出工作流程表，即開始規(guī)劃和安排自己的時間。

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