一些家長(zhǎng)抱怨：自閉癥孩子接受康復(fù)訓(xùn)練后，進(jìn)步不明顯。究其原因，可能是干預(yù)方法不當(dāng)，也可能是孩子自身的特殊性，還可能是家長(zhǎng)的心理預(yù)期過(guò)高。

在自閉癥孩子進(jìn)步不明顯時(shí)，康復(fù)訓(xùn)練要采用以下方法：

1、在教授辨別時(shí)，不要助長(zhǎng)自閉癥孩子不動(dòng)腦筋就做出反應(yīng)，也不要助長(zhǎng)孩子重復(fù)同一反應(yīng)。

如果孩子沒(méi)有聽(tīng)指令就做出下一個(gè)正確反應(yīng)，就說(shuō)明你實(shí)際上沒(méi)有教他什么新的東西。集中進(jìn)行嘗試（反復(fù)要求孩子完成同一個(gè)項(xiàng)目）會(huì)引起這樣的問(wèn)題，展嘗試的范圍，迫使孩子注意聽(tīng)你說(shuō)的話。在一系列教授辨別概念的嘗試之間，插入一系列與這一概念無(wú)關(guān)的干擾性嘗試，干擾性嘗試要越來(lái)越長(zhǎng)。

2、將整個(gè)課程同游戲完美地結(jié)合起來(lái)

為了讓自閉癥孩子的閑暇時(shí)間過(guò)得有意義（也就是不進(jìn)行自我刺激），就要引導(dǎo)其做游戲。游戲?qū)ε囵B(yǎng)社交技能也是必不可少的。更為重要的是，游戲還能促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。

3、既要有靈活性，又要有耐心

不可能一天就解決所有問(wèn)題。學(xué)習(xí)是個(gè)過(guò)程。語(yǔ)言、社交和游戲通常需要長(zhǎng)年累月的治療才能得到發(fā)展。不過(guò)，不要讓自閉癥孩子自作主張做出反應(yīng)，應(yīng)該為孩子確定反應(yīng)的范圍執(zhí)行既定的計(jì)劃。

4、積極的反饋和校正性反饋應(yīng)有明顯的區(qū)別

5、不要混淆應(yīng)答性行為（如挫折感）和操作性行為（如操縱他人）

如果行為是應(yīng)答性的，就要用支持和包容的方法處理；如果行為是操作性的，就要堅(jiān)定立場(chǎng)，決不讓步。

6、要根據(jù)自閉癥孩子的行為和成績(jī)來(lái)調(diào)整訓(xùn)練

要根據(jù)孩子對(duì)嘗試的反應(yīng)確定教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)觀察治療師（例如，指令的復(fù)雜程度、提示的程度、強(qiáng)化程式等）應(yīng)該能推測(cè)出孩子當(dāng)前的成績(jī)和水平。

每個(gè)自閉癥孩子都不一樣，康復(fù)訓(xùn)練方法自然也要因人而異。如果自閉子胡孩子進(jìn)步不明顯，家長(zhǎng)首先要做的是科學(xué)評(píng)估孩子的能力，找到合適的干預(yù)訓(xùn)練方法或機(jī)構(gòu)，并調(diào)整自己的心態(tài)，相信孩子一定會(huì)慢慢好起來(lái)。