精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練是自閉癥兒童干預(yù)訓(xùn)練中常見(jiàn)的一種，其實(shí)，我們不必特意購(gòu)買特殊教育所有的教具，許多生活用品就可以幫助孩子提升精細(xì)動(dòng)作能力。具體操作如下：

1、仿畫幾何圖形：

為了增加自閉癥兒童對(duì)形狀的概念認(rèn)知，可以把粗的棉繩或彩色紙固定在地上，連成所要的形狀；然后讓孩子沿著繩子走，加深印象；再把砂紙剪成需要的形狀，用食指按照筆順去觸摸。這樣不僅可以加深孩子對(duì)形狀概念的理解，還可以為以后畫□△○奠定基礎(chǔ)。

2、堆棧積木：

制作大型紙箱，外面用卡紙包裹，增加美觀度。讓孩子堆棧幾個(gè)大型積木，增加堆棧的樂(lè)趣，然后再堆棧小型積木。為了增加成功的機(jī)率，可以在木質(zhì)積木上貼子母帶，使它們不容易倒下來(lái)。

3、手指的動(dòng)作訓(xùn)練：

除了市場(chǎng)上的按壓玩具外，還可以在空罐子里放置強(qiáng)化物，用白紙把瓶口封住。要是想拿強(qiáng)化物，可以用食指用力把紙戳破，從而增加指尖的力量。除此之外，還可以使用底片盒，在白紙上畫出要認(rèn)知的圖形，答對(duì)的底片盒里才有強(qiáng)化物，答錯(cuò)的則沒(méi)有，通過(guò)這種方法增加孩子對(duì)認(rèn)知能力和訓(xùn)練的趣味性。

4、鈕扣的開與合：

對(duì)于一些自閉癥嚴(yán)重程度較輕的孩子，可以教他們使用鈕扣。老師可以先在紙板中間挖一個(gè)鏤空的長(zhǎng)條形，然后把紙板直立，讓孩子把圓形的塑料片從右到左穿過(guò)紙板。當(dāng)這個(gè)動(dòng)作純熟后，再類化到衣服上。制作這項(xiàng)教具可以把低鈉鹽的空罐，做成投幣式的訓(xùn)練，再把盒蓋當(dāng)成直式的紙卡，也可以達(dá)到指定的效果。

5、剪的動(dòng)作訓(xùn)練：

學(xué)習(xí)剪的動(dòng)作的前提是孩子會(huì)用大夾子夾物品，而且動(dòng)作已經(jīng)很熟練了。老師可以準(zhǔn)備多樣化的材質(zhì)，供孩子練習(xí)。剛開始可以?shī)A材質(zhì)比較軟的食物或造型橡皮擦，增強(qiáng)趣味性；接下來(lái)可以?shī)A材質(zhì)比較硬、但是外形不規(guī)則的粗糙物品；最后才夾外形光滑的教具。通過(guò)這樣一連串的動(dòng)作練習(xí)，逐漸過(guò)渡到剪的動(dòng)作，孩子就容易掌握了。

6、擰的動(dòng)作訓(xùn)練：

生活自理能力是自閉癥兒童必須掌握的技能，而擰毛巾更是日常生活中常用的動(dòng)作。通常，家長(zhǎng)要求孩子擰毛巾時(shí)，孩子常常會(huì)用捏緊的方式把毛巾上的水份擠壓出來(lái)。因此，老師在教“擰”的動(dòng)作之前，要讓孩子先會(huì)使用啤酒桶套杯。可以當(dāng)著孩子的面，把強(qiáng)化物放進(jìn)最里面的套杯中，再要求孩子用手掌心握緊瓶身，雙手同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)。在多次練習(xí)成功無(wú)誤后，就可以把這個(gè)動(dòng)作可類化到擰干毛巾上。

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練是對(duì)手眼協(xié)調(diào)的一種很好的鍛煉，在自閉癥兒童干預(yù)訓(xùn)練中也最常見(jiàn)，以上這些教學(xué)方法和教具，可以讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩、在玩中學(xué)，何樂(lè)而不為呢？