自閉癥兒童語(yǔ)言發(fā)展遲緩是普遍現(xiàn)象，參照一般兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，結(jié)合每個(gè)個(gè)體的特點(diǎn)，家長(zhǎng)和老師可以對(duì)學(xué)前語(yǔ)言訓(xùn)練制定以下參考目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子用語(yǔ)言交流的動(dòng)機(jī)

⑴ 明白語(yǔ)言的用途，孩子在有需求的時(shí)候，能用語(yǔ)言向別人提出請(qǐng)求

⑵ 把自己做過(guò)的事、感興趣的事主動(dòng)告知?jiǎng)e人，懂得運(yùn)用語(yǔ)言和他人分享

⑶ 懂得通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)獲得別人的贊許，從而滿足自己的心理需要

2、傾聽(tīng)能力訓(xùn)練目標(biāo)

⑴ 能聽(tīng)懂別人講話的字面意思

⑵ 能理解他人的表情語(yǔ)言

⑶ 能聽(tīng)懂日常簡(jiǎn)單提問(wèn)，聽(tīng)懂“是什么”“怎么樣”之類的問(wèn)題

⑷ 能聽(tīng)懂常用的名詞、動(dòng)詞、形容詞、量詞、副詞等，不混淆代詞

⑸ 能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單句。能聽(tīng)懂句子中的狀語(yǔ)、定語(yǔ)等修飾成分

⑹ 能聽(tīng)懂并列復(fù)句、選擇復(fù)句、條件復(fù)句、因果復(fù)句等復(fù)句

⑺ 能聽(tīng)完連續(xù)3句以上的連貫性講述

3、表達(dá)能力培養(yǎng)目標(biāo)

⑴ 吐字發(fā)音基本清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速基本正常

⑵ 能說(shuō)出常見(jiàn)物品的名稱和用途

⑶ 能用簡(jiǎn)單的詞、句來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)

⑷ 能用簡(jiǎn)單的句子向他人求助

⑸ 能回答別人的簡(jiǎn)單提問(wèn)

⑹ 能問(wèn)別人簡(jiǎn)單問(wèn)題，比如“是什么”“怎么樣”等

⑺ 能給別人背誦簡(jiǎn)短的兒歌和詩(shī)歌

⑻ 能用兩三句簡(jiǎn)單的句子講述自己做了什么、見(jiàn)過(guò)什么

⑼ 詞匯的使用：

① 會(huì)在句子中使用常用的名詞、動(dòng)詞、形容詞

② 在與人對(duì)話時(shí)會(huì)正確使用“你”“我”“他”三個(gè)人稱代詞

③ 在表達(dá)事物數(shù)量的時(shí)候，會(huì)使用常用量詞

⑽ 句子的使用：

① 在簡(jiǎn)單句中，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的使用基本通順

② 會(huì)在簡(jiǎn)單句中使用常見(jiàn)的形容詞對(duì)表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行修飾

③ 會(huì)使用狀語(yǔ)、定語(yǔ)對(duì)表述的動(dòng)作和對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的限定

④ 會(huì)使用簡(jiǎn)單的并列復(fù)句、選擇復(fù)句、條件復(fù)句、因果復(fù)句

⑤ 能用不同的句子表達(dá)同一個(gè)意思

⑥ 能連續(xù)用三四個(gè)句子敘述一件事情

⑦ 在成人的提示下，能簡(jiǎn)單地講述一張圖畫中都有什么內(nèi)容

⑧ 在成人的提示下，能講述一個(gè)10句左右的簡(jiǎn)短故事

4、語(yǔ)言交流習(xí)慣

⑴ 能及時(shí)回應(yīng)別人的呼叫

⑵ 聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，能讓目光注視對(duì)方進(jìn)行交流

⑶ 懂得別人向自己提問(wèn)后應(yīng)該做出回答的交流規(guī)則

⑷ 形成用語(yǔ)言來(lái)表示需求的習(xí)慣

對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行語(yǔ)言干預(yù)應(yīng)該兩條腿走路，“矯正”和“發(fā)展”并行。在解決他們語(yǔ)言發(fā)展滯后性和獨(dú)特性問(wèn)題的過(guò)程中，要遵循兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律。實(shí)踐證明，有很多自閉癥兒童經(jīng)過(guò)科學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練后，仍然會(huì)或多或少保留自己原先的語(yǔ)言特點(diǎn)，但這并不妨礙他們的表達(dá)越來(lái)越社會(huì)化。