阿斯伯格綜合征的孩子和其他孩子在形象上沒有差別，但開口說話或做其他事情的時候就會表現(xiàn)出明顯的不同。有人說對這類孩子沒有什么方法，這是片面的，阿斯伯格綜合征是可以治療和改善的，下面這幾個方法希望可以幫到大家：

一、促進人際交往技巧與能力：

由于阿斯伯格綜合征孩子不能很好地領會別人的肢體語言如：手勢、表情、姿態(tài)等意義，因此幫助孩子判別他人的心理活動，是訓練要則。

二、促進社會適應能力：

這是干預教育的核心，最基本的是要提高阿斯伯格綜合征孩子的認知能力、注意力與觀察力以及表達與溝通能力，從而改善孩子的適應能力。鼓勵積極的社會化活動，適當限制做自己感興趣的事情的時間。

1、環(huán)境方面：

極小的變化也會讓阿斯伯格綜合征孩子受不了，他們對環(huán)境中的應激高度敏感，有時會有儀式化行為。在無法預料的事情面前會有焦慮和強迫性的擔憂。應激、疲勞和感覺超負荷讓他們很容易失去平衡。

2、增加孩子對外部世界的認識：

阿斯伯格綜合征孩子往往會強烈地專注于一些古怪的事物，只順從自己的意愿不顧及外部要求，注意力分散，做事非常缺乏條理。因此，讓阿斯伯格綜合征孩子通過觀察感知外部豐富多彩的世界是非常有意義的。

訓練方法：幫助孩子認識事物的特征及異同；幫助孩子對事物進行分類、匹配，運用多種方式描述事物。

3、增強人際交往能力：

阿斯伯格綜合征孩子雖無明顯的言語障礙，但開啟和維持談話的能力很差。孩子會喋喋不休地問同一個問題，無法與其他人就同一個主題進行談話。

訓練方法：選擇相應的故事幫助孩子開闊思路、打開想象空間，從而培養(yǎng)他們的溝通和轉(zhuǎn)換能力。接龍法、故事排序：通過補充畫面而使故事情節(jié)完整起來，比如拿出一張小貓圖案，引導孩子觀察并讓孩子說出“它是誰”“它在干什么”。

三、加強感統(tǒng)訓練：

因為阿斯伯格綜合征孩子大多存在感覺統(tǒng)合失調(diào)，如身體不協(xié)調(diào)、動作笨拙，步態(tài)僵硬前傾（一般以小步伐為主），大動作難于到位；精細動作存在缺陷，特別是手部小肌肉發(fā)育較緩;還有觸覺反應要么過分敏感，要么過分遲鈍，但大多不喜歡身體接觸，別人無意或有意的觸摸會引起過度反應。

阿斯伯格綜合征的典型癥狀是封閉自我，因而我們對這類孩子的治療和訓練就應該主要圍繞這一點來做。上述這些方法，家長們在運用到孩子身上的時候，還需要看一下是否適合孩子目前的狀況，有助于他們改善癥狀的才是最好的。