自閉癥孩子莫名其妙地發(fā)脾氣，讓父母非常抓狂。很多家長咨詢自閉癥治療醫(yī)師，想知道有什么好的方法。其實，自閉癥ABA訓(xùn)練的一些方法就可以做到：

1、共同控制

共同控制是指老師/家長和自閉癥孩子一起做決定，要學(xué)的技能不變，但在具體玩什么、怎么玩方面，家長老師會采納孩子的意見。比如問孩子想要玩玩具的順序，是先做這個還是先做那個；想要玩的玩具，是玩樂高還是玩小汽車。

2、提前告知

提前告知自閉癥孩子接下來的活動，讓他們有準備，增強教學(xué)的預(yù)測性。比如：在一個活動即將結(jié)束時說“還有一會兒我們要玩別的了，我們要去操場”。

3、日程表

讓自閉癥孩子自己寫一份日程表，寫下今天要玩什么，然后根據(jù)順序一個個來。孩子寫字要是有困難的話，家長不妨提供一些小卡片，上面寫或畫著活動（小汽車、小熊、零食之類—），讓孩子按順序排列好。

4、累計表

老師畫五個方框，自閉癥孩子保持雙手不揮舞30秒就能到得到一個小紅花。老師畫在方框里并展示給孩子，滿了五個方框就可以休息，可以有各種強化物。

5、鬧鐘

設(shè)置時間計劃，建議用數(shù)學(xué)鬧鐘，讓自閉癥孩子看到數(shù)字在慢慢變小，時間到時會發(fā)出聲音提醒。

• 環(huán)境安排

減少讓自閉癥孩子分心的東西。移走零食，把不用的玩具都從他面前拿走，把門關(guān)上，或者讓孩子坐在自己兩腿之間以免他跑開。

7、先……再……

大人可以告訴自閉癥孩子：“先這樣，再（強化物）。先保持安靜10秒，再玩玩具?！?/p>

8、混合指令

把自閉癥孩子已經(jīng)掌握的和還沒有掌握的指令混合在一起，做完拍小手之后再做扔球，然后坐拍小手，接下來原地跳。增強趣味性，也保證孩子能得到一些語言鼓勵“真棒”“正確”，保持孩子的興趣。

9、社會故事

從自閉癥孩子的角度講個故事，問問孩子應(yīng)該怎么做，或者直接告訴孩子怎么做，這樣孩子在現(xiàn)實生活中遇到了，就有辦法。比如“小明想去上廁所，可是有人擋在他前面了，他是應(yīng)該說‘借過’‘讓一讓’，還是應(yīng)該哭呢？”

10、隨時獎勵

無論自閉癥孩子表現(xiàn)如何，都不時地表揚他：“真好”“真棒”“真聰明”“特別好”，也不時給強化物。這樣有兩個好處：一、因為孩子能經(jīng)常接觸覺到強化物，對強化物就沒那么饑渴。二、孩子不是因為哭鬧，或者其他目標行為得到強化物，這樣會更少哭鬧。

關(guān)于ABA訓(xùn)練對自閉癥孩子發(fā)脾氣的方法，上述內(nèi)容希望可以幫助到廣大家長，或許并不是所有的內(nèi)容都適合，但可以參考是否和孩子的具體情況相符合，真正有所改善的才是應(yīng)被采納的。