自閉癥孩子在公共場(chǎng)合，常會(huì)說一些令人難堪的話，做一些令人難堪的事。這是因?yàn)樗麄冊(cè)谏缃环矫娲嬖谌毕荩贿m應(yīng)與人溝通交流。

正常孩子會(huì)根據(jù)社交情景和場(chǎng)合來隨時(shí)隨調(diào)節(jié)自己的行為和表達(dá)方式，而很多自閉癥孩子在方面有所欠缺，常常當(dāng)眾說出或做出令父母和別人感到尷尬的話或事，也影響了他們自己的正常社交。

自閉癥孩子自控能力較低，經(jīng)常提出一些滑稽令人發(fā)笑的問題。這種情況如果沒有及早得到控制，孩子年齡越大就會(huì)出現(xiàn)越多的社交窘境，會(huì)影響妨礙他將來融入社會(huì)，唯有及時(shí)制止并進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練才是最好的解決辦法。

第一步是“社交行為調(diào)整能力”訓(xùn)練。家長(zhǎng)和教師在訓(xùn)練之前要先梳理出一系列社交規(guī)矩，最好能提前行動(dòng)，防止“不適應(yīng)”行為的出現(xiàn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良的社交行為時(shí)，大人要立即堅(jiān)決制止，并進(jìn)行合理化的訓(xùn)練，讓孩子明白哪些話不能說，哪些事不能做。

他們不理解一些社會(huì)的規(guī)則規(guī)范，常做出讓公眾側(cè)目的行為，比如在商店里拿起食品就吃、拿起日用品就走，不懂得付錢；在街上隨地大小便甚至不知道脫褲子。遇到這種情況，家長(zhǎng)可以采取的辦法包括：緊緊拉住孩子，同時(shí)嚴(yán)肅地看著他的眼睛說：“不行”“不準(zhǔn)碰”“不能拿”“這樣是不對(duì)的”等，讓孩子意識(shí)到“不行”是嚴(yán)格禁止的。然后，再針對(duì)問題分析原因，制訂出一系列詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，按步驟地強(qiáng)化孩子的干預(yù)訓(xùn)練，讓孩子的言行舉止逐漸符合社會(huì)規(guī)范，如上廁所、排隊(duì)、去商店購(gòu)物等。

此外，要把日常的社交常規(guī)訓(xùn)練納入自閉癥生活訓(xùn)練之中。孩子一旦學(xué)到一條規(guī)則，在各種情況下都會(huì)遵守。雖然禮貌待人接物、社交禮儀等習(xí)慣對(duì)他們來說很難學(xué)，但老師和家長(zhǎng)只要不懈努力，不斷的給孩子鼓勵(lì)和信心，他們一定會(huì)在潛移默化中改掉那些令人難堪的毛病。

當(dāng)自閉癥孩子已經(jīng)出現(xiàn)不當(dāng)行為并且妨礙到別人時(shí)，家長(zhǎng)不要把孩子患病當(dāng)成“家丑”一樣諱莫如深，而是要主動(dòng)告知對(duì)方并努力對(duì)方的理解和諒解。隨著公眾對(duì)自閉癥的認(rèn)知和寬容逐漸加深，得到更多人的幫助，會(huì)減少孩子的不當(dāng)行為，鞏固自閉癥康復(fù)訓(xùn)練的效果。