自閉癥兒童最顯著也是最先被發(fā)現(xiàn)的問題就是語言問題。在康復訓練過程中，對于兒童自閉癥的語言訓練要把握以下的原則、方法、內(nèi)容，并注意影響訓練效果的因素：

一、兒童自閉癥的語言訓練原則：

1、要通過詳細的評估了解患兒目前的語言能力，選擇合適的教材因教施教，急癥解決他的困難。

2、訓練時要多給患兒說話的機會，鼓勵他多說話。

3、要順應患兒的興趣和需要，把所教的內(nèi)容融于游戲活動中，才能起到事半功倍的效果。

4、目光要盡量多與患兒對視，既可以讓他學習模仿，又可以鼓勵他說話。

5、訓練內(nèi)容，經(jīng)常重復，由易到難。

6、注意培養(yǎng)兒童的理解與溝通能力。

7、要注意說和做的結(jié)合，以增加兒童的理解。

二、兒童自閉癥的語言訓練方法

1、直接示范法：即直接傳授所教的內(nèi)容，表述孩子的動作或眼前發(fā)生的事。

2、順序法：按照正常兒童的語言發(fā)展順序教學。

3、擴展法：根據(jù)孩子現(xiàn)存的語言基礎，從各方面擴散，幫他學習更多的語言及表達。

4、對照法：用孩子已知的單詞或事物作對照，學習一個相近的事物。

三、影響語言訓練效果的因素

對存在語言障礙的自閉癥患兒，經(jīng)過系統(tǒng)語言訓練后，會有不同程度效果，但效果的好壞受多方面因素影響。

首先，開始訓練時間：原則上是越早接受訓練效果越好，但一般認為2-3歲開始較宜，超過6歲訓練效果欠佳。

其次，智力因素：智力越好，學習語言的可能性增加。

再次，訓練效果還與接受訓練是否系統(tǒng)、正規(guī)，是否能保持訓練時間有關。