前段時間偶然聽到說某某明星隱退是為了照顧他的自閉癥孩子，這種病雖然并沒有說什么方法可以治愈，但很多干預(yù)療法還是不錯，于是總結(jié)了一位正在為孩子做RDI療法的母親的一些看法，供大家參考。

RDI人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)的任務(wù)就是要從修復(fù)主體間關(guān)系開始，建立父母和孩子間進(jìn)行指導(dǎo)性參與的基礎(chǔ)，給孩子提供在不同環(huán)境中，根據(jù)不同的指導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)的機會，從而達(dá)到治愈自閉癥的目的。

正常的兒童通常是通過被指導(dǎo)地參與(guided participation)來培養(yǎng)動態(tài)智力。在這個過程中，孩子扮演了一個學(xué)徒的角色。通過與師傅(家長、老師、同學(xué))分工合作，交流，逐漸承擔(dān)更大的責(zé)任，從而學(xué)會靈活地運用知識和技能。但是對于自閉癥兒童來說，他們往往并沒有作為學(xué)徒的能力，從而喪失了在正常的生活和學(xué)習(xí)中鍛煉動態(tài)智力的機會。

在被指導(dǎo)的參與中，首先要建立一種主體間關(guān)系 (intersubjective relationship)。在9-18月間，嬰兒應(yīng)該能利用父母作為對自己意見的參考；能通過交流比較自己和父母的意見；能理解父母的意圖和行動之間的關(guān)系；能學(xué)習(xí)和觀察父母的思想。在這四個指標(biāo)上，自閉癥兒童往往有不同程度的缺陷。

對于情緒障礙非常嚴(yán)重的孩子，在開展RDI的干預(yù)模式時需要注意一些要點，這位母親也特別耐心地為大家介紹了：

這個我們要根據(jù)孩子的具體情況來調(diào)整訓(xùn)練方案，不能一概而論地加入變化/挑戰(zhàn)，也不能一下子給孩子提供過多的挑戰(zhàn)。舉個例子：我們?nèi)绻炎兓母淖冇?到10來表示，我們不能一下子給孩子增加5或者10的改變，而是要從0，到0.5，再到1，一點一點地增加。而且，對于情緒障礙嚴(yán)重的孩子，我們建議還是先從練習(xí)孩子與家長的共同調(diào)節(jié)和共同關(guān)注為主，當(dāng)孩子的共同調(diào)節(jié)能力提高，他的情緒控制能力(自我調(diào)節(jié)能力)也會有所提高，然后我們再慢慢地設(shè)置障礙(挑戰(zhàn))。

我們可以多用一些陳述式語言來幫助自閉癥孩子分析問題，以及分析解決問題的方式(也就是一種經(jīng)驗分享：讓我們一起來想一個辦法)。認(rèn)同孩子的情緒(同理心)，然后傳遞給孩子：盡管有挑戰(zhàn)，但是我們?nèi)匀豢梢韵朕k法解決。

總之，對自閉癥孩子，我們目前就是在RDI訓(xùn)練中多給與他們關(guān)愛，耐心，讓他們逐漸聽懂我們的話，與我們一起玩耍，慢慢地相信他們會康復(fù)。