國內(nèi)很多自閉癥康復(fù)機構(gòu)都采用結(jié)構(gòu)化教學(xué)方法TEACCH對“星星的孩子”進行康復(fù)治療。那么，到底什么是結(jié)構(gòu)化教學(xué)？它對小兒自閉癥治療有什么作用呢？

結(jié)構(gòu)化教學(xué)法TEACCH又稱為“系統(tǒng)教學(xué)法”，是一種自閉癥和相關(guān)交流障礙兒童的治療和教育，是由美國北卡羅來納大學(xué)的醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)專家共同研發(fā)的一種針對自閉癥和相關(guān)交流障礙兒童的治療和教育方法。他在小兒自閉癥治療方面，具有十分重要的作用。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)法TEACCH經(jīng)過四十多年的不斷推廣和完善，已在美國、歐洲、澳洲和亞洲的很多國家得到應(yīng)用，是目前世界上最為系統(tǒng)和成熟的治療小兒自閉癥的方法。它根據(jù)自閉癥兒童的學(xué)習(xí)特點，有組織、有系統(tǒng)地安排教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)程序，讓孩子根據(jù)設(shè)計好的結(jié)構(gòu)從中學(xué)習(xí)。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)法TEACCH的基本理論是將教學(xué)空間、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段、時間安排、交往方式等做系統(tǒng)安排，形成一種模式，使各種教學(xué)因素有機形成一體，全方位地幫自閉癥兒童進行學(xué)習(xí)。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)法TEACCH充分考慮到自閉癥兒童在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢：視覺辨別和記憶要優(yōu)于聽覺辨別和記憶，他們更容易理解和記住看到的內(nèi)容而非聽到的內(nèi)容。同時，結(jié)構(gòu)化教學(xué)發(fā)也充分考慮到自閉癥兒童的種種問題：言語障礙造成的表達問題，聽不懂、記不住比較復(fù)雜的內(nèi)容，無法理解父母和老師的需求，無法從別人的面部表情和手勢上獲得足夠的信息，在學(xué)習(xí)字詞方面也十分困難。

結(jié)構(gòu)化教學(xué)法TEACCH利用了圖片、數(shù)字、實物、文字等可視性強的媒介，標(biāo)明自閉癥兒童需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和步驟，幫助他們克服自身障礙，揚長避短的學(xué)習(xí)。

什么是結(jié)構(gòu)化教學(xué)？它對小兒自閉癥治療有什么作用，以上就是答案。