六、口腔動作： 能做出嘴部動作，張口、閉口、親嘴、噘嘴、吹泡泡；能模仿舌頭動作；能模仿唇齒動作。 七、發(fā)聲能力： 能自發(fā)地發(fā)出聲音；發(fā)出多種不同聲音，大小音量；節(jié)奏快慢高低音調(diào)。 八、語音前期： 會用表...

自閉癥兒童的語言評估項目，包括聲音察覺、聲音和語音分辨、表情動作理解、語匯理解、語句理解、口腔動作、發(fā)聲能力、語音前期、語音能力、語匯表達和語句表達。 一、聲音察覺： 對聲音有反應(yīng)，安靜、身體動或表...

第五，加強專業(yè)化特殊教育教師隊伍建設(shè)。 支持師范類院校和其他高校擴大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模，提高培養(yǎng)質(zhì)量。加大特殊教育專業(yè)碩士、博士研究生培養(yǎng)カ度。各地采取公費培養(yǎng)、學費減免助學貸款代償?shù)却胧?，為中?..

第三，健全特殊教育經(jīng)費投入機制 在落實義務(wù)教育階段特殊教育學校生均公用經(jīng)費6000元補助標準基礎(chǔ)上，有條件的地區(qū)可以根據(jù)學校招收重度、多重殘疾學生的比例，適當增加年度預(yù)算。各?。▍^(qū)、市）根據(jù)殘疾學生類別...

關(guān)于自閉癥孩子上學政策，《第二期特殊教育提升計劃（2017-2020年）》提出的主要措施包括： 第一，提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平 以區(qū)縣為單位，逐一核實未入學適齡殘疾兒童少年數(shù)據(jù)。通過特殊教育學校就讀、...

自閉癥孩子到了入學的年齡，到底上什么學校好呢？ 中國自閉癥譜系障得兒童的教育安置形式經(jīng)歷了康復(fù)機構(gòu)、特殊教育學校、普通學校隨班就讀和專門自閉癥學校這幾種形式。主要依據(jù)年齡和障礙程度進行安置。學齡前的...

與同事建立友誼對于正常人來說，并不是什么難事。但對于阿斯伯格綜合征人士來說，卻不容易。 由于阿斯伯格綜合征患者的友誼發(fā)展遲緩，當他們從高中畢業(yè)，必須從工作場合、大學和通過體閑活動尋找朋友。對于年輕人...

4、關(guān)于條件保障 《條例》規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市人民政府應(yīng)當根據(jù)殘疾人教育的特殊情況，依據(jù)國務(wù)院有關(guān)行政主管部門的指導(dǎo)性標準，制定本行政區(qū)域內(nèi)特殊教育學校的建設(shè)標準、經(jīng)費開支標準、教學儀器設(shè)備配備...

3、關(guān)于教師 《條例》要求縣級以上人民政府應(yīng)當重視從事殘疾人教育的教師培養(yǎng)、培訓工作，并采取措施逐步提高他們的地位和待遇，改善他們的工作環(huán)境和條件，鼓勵教師終身從事殘疾人教育事業(yè)?？h級以上人民政府可...

1、關(guān)于義務(wù)教育 《條例》規(guī)定，各級人民政府應(yīng)當依法履行職責，保障適齡殘疾兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。縣級以上人民政府對實施義務(wù)教育的工作進行監(jiān)督指導(dǎo)、檢查，應(yīng)當包括對殘疾兒童、少年實施義務(wù)教育工...

《殘疾人教育條例》（自2017年5月1日起施行）（后簡稱《條例》）為了保障殘疾人受教育的權(quán)利，發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，國務(wù)院根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，制定了該《條例》。 《...

阿斯伯格綜合征患者的智商大多異于常人，因此，阿斯伯格綜合征智商分布測試是有必要的。 在分析阿斯伯格綜合征兒童的智力測驗結(jié)果時，醫(yī)護工作者認為每個分項測驗的智力能力指標對于認知能力的評估最具有參考價值...