澳洲在自閉癥孩子的融合教育方面，一直在不懈探索，其中新南威爾士州的“衛(wèi)星班”是一項(xiàng)很不錯(cuò)的創(chuàng)新，幫助自閉癥等特殊學(xué)生順利進(jìn)入并適應(yīng)融合環(huán)境，非常值得我們借鑒。 1、以缺陷補(bǔ)償為目標(biāo)，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué) 澳洲...

提到融合教育，國內(nèi)很多學(xué)齡自閉癥孩子的家長(zhǎng)都會(huì)痛苦不已。在重洋彼岸的澳大利亞，融合教育也經(jīng)歷了由隔離到融合的轉(zhuǎn)變，經(jīng)過多年發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)匕ㄗ蚤]癥在內(nèi)的殘疾學(xué)生最主要的教育安置形式。 1992年，澳...

11月24日下午，廣州市番禺木生緣足球場(chǎng)舉辦了一場(chǎng)主題為“情牽綠茵·與愛共舞”的活動(dòng)，這場(chǎng)特殊兒童關(guān)愛公益活動(dòng)是以足球游戲?yàn)樘厣?共有100位星星兒童（自閉癥兒童）家庭，100位月亮兒童（普通兒童）家庭，以及1...

融合教育，一種針對(duì)特殊孩子推出的教育方式，被許多自閉癥專家所推崇。然而，在實(shí)踐過程中，許多實(shí)行“隨班就讀”的融合學(xué)校和幼兒園，把它簡(jiǎn)單理解成了“隨班就座”，自閉癥融合教育僅僅變成在空間上融合，導(dǎo)致效果...

為了讓包括自閉癥兒童在內(nèi)的特殊孩子能接受良好的教育，國家推出了融合教育，但由于各種情況，了解融合教育的人并不多，進(jìn)行的也并不順利。 那么，到底是什么阻礙了自閉癥融合教育的順利實(shí)行呢？大致包括以下三方...

9月20日，福州倉山將建立全國第一家自閉癥兒童學(xué)校——福州星語學(xué)校新校區(qū)，計(jì)劃2019年建成，為自閉癥兒童提供義務(wù)教育服務(wù)。 聽到這樣的消息，對(duì)于數(shù)百萬自閉癥患兒的家人來說，的確是一個(gè)大好消息，星爸星媽們充...

由于語言、認(rèn)知和社交障礙，很多自閉癥幼兒無法像正常的學(xué)齡前幼兒一樣進(jìn)入普通幼兒園。不但家長(zhǎng)，公眾也越來越關(guān)心，如何能讓這些孩子順利進(jìn)入普通幼兒園，接受融合教育。 讓自閉癥幼兒在幼兒園與普通孩子在一起...

如果說低功能自閉癥少年是“生活在自己的世界中”，那么，包括阿斯伯格綜合癥在內(nèi)的高功能自閉癥少年就是“生活在我們的世界中，但卻在按他們自己的方式生活”。 具有阿斯伯格綜合癥的兒童的智力完全可以勝任融合教育...

有別于其他自閉癥兒童，阿斯伯格綜合癥兒童并不存在智力障礙，這讓他們像普通孩子一樣能夠接受小學(xué)、中學(xué)、高等教育。但對(duì)他們的教育方式又要與正常孩子有所區(qū)別，尤其是在環(huán)境改變的時(shí)候，堅(jiān)持同一性這一原則至...

今年初，一位母親帶著自閉癥患兒小鵬來看醫(yī)生。媽媽和醫(yī)生說話時(shí)，12歲的小鵬安靜地坐在診室的角落玩ipad。在不了解他的人看來，小鵬和其他青春期男孩沒什么不同，喜歡電腦游戲，不愛搭理成人，白皙的皮膚，高高...

治療自閉癥的方法太多了，讓家長(zhǎng)們分不清哪個(gè)是真，哪個(gè)是假，融合教育就是眾多方法中的一個(gè)，那什么是融合教育呢？這里權(quán)威專家介紹融合教育。 下面就是權(quán)威專家介紹融合教育的詳細(xì)信息，趕快來看看吧！ 一、融...

如今，孩子的教育已經(jīng)不再是家庭的教育，更多的是社會(huì)集體的教育。包括自閉癥兒童在內(nèi)的特殊兒童學(xué)前融合教育，對(duì)他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)具有深刻影響。 我國特殊兒童的融合教育，在實(shí)施過程中存在諸多問題，比如是否能夠...