怎樣教自閉癥兒童運用詞語組合表達意義？具體方法如下： 一、運用仿說短語作為符號 自閉癥兒童使用不同的仿說短語作為符號。詞語可以是孩子說出來的，也可以通過圖畫表達。通常這樣定義： 1、一種接近于常見詞語...

自閉癥治療初期所選擇的活動開始和結(jié)束時會有明顯的標志，角色的功能清晰，流程簡單。在自閉癥兒童經(jīng)驗分享互動發(fā)展到第三階段以前引導式參與的作用都是至關(guān)重要的。所謂引導式參與是指家長在孩子自主進行社會互...

自閉癥兒童人際關(guān)系干預的實施過程如下： 首先，讓孩子逐漸接受家長對于互動的調(diào)整和監(jiān)控，同時理解并學會家長對自己行為的指導和糾正。家長在這一階段的一個重要任務(wù)就是培養(yǎng)孩子將通過互動所獲得的對方的面部表...

通過以上功能，繪本被證明是自閉癥兒童學習社交技能的重要媒介，為孩子提供了一個友好的舞臺，讓他們可以討論自己的情緒和想法。通過繪本的教學，教師可專門為有學習障礙或行為失調(diào)的孩子提供技巧示范及指引，繪...

如何用繪本促進自閉癥兒童的人際關(guān)系？ 自閉癥兒童很難清楚地表達自己的感覺和感受，有時候他們需要通過使用角色扮演的方式來演繹繪本中的故事情節(jié)，以激起他們高度的自主學習興趣。學會在繪本中融入一些故事，整...

自閉癥兒童語言溝通教學策略有哪些呢？ 語言功能異常是自閉癥兒童的典型癥狀之一?；純旱恼Z言障礙主要問題不是不能說，而是不會說。但是這絕非心理障礙，而是腦功能障礙導致患兒對語言信息的編碼出現(xiàn)問題，從而引...

如何用繪本提升自閉癥兒童的社交技能呢？ 繪本指的是通過繪畫這一技法表現(xiàn)的方式，配以文字描述等構(gòu)成的特殊的文學讀本類型。嚴格意義上講，是繪畫與文字相結(jié)合的綜合藝術(shù)。通常來說，它具有傳播藝術(shù)作品的形式，...

關(guān)于自閉癥的同伴介入法干預社交技能，所有方式可以分為三個向度： 一、情境安排策略，安排環(huán)境和事件促進同伴互動。包括三種方式： 1、同伴小老師和同伴教導： 關(guān)注的是一個正常發(fā)展的同伴與一個自閉癥兒童結(jié)成...

根據(jù)自閉癥兒童動作發(fā)展的表現(xiàn)與特點，結(jié)合運動技能發(fā)展的教育支持策略，可以提供以下教育支持活動： 一、雙腳向前跳 1、活動目標： ⑴?鍛煉腿部肌肉力量，增強向前彈跳的能力； ⑵?發(fā)展四肢協(xié)調(diào)能力，增強平衡能力...

三、音樂訓練法 音樂治療是一種有計劃、有目的的互動性干預方法，針對個體的情況專門設(shè)計相應(yīng)的音樂行為或音樂體驗，可用來對自閉癥患者進行干預訓練。目前幾種干預形式主要包括接受性音樂干預、創(chuàng)造性音樂干預、...

自閉癥兒童語言訓練方法可以分為：以應(yīng)用行為分析理論為指導的語言訓練、以家長為中介的語言訓練、以視覺優(yōu)勢為基礎(chǔ)的語言訓練、輔助溝通系統(tǒng)、音樂訓練以及游戲訓練法。 一、以家長為中介的語言訓練 以家長為中...

如何提高自閉癥兒童的運動技能？具體方法如下： 一、走平衡木 1、活動目標： ⑴?提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性； ⑵?鍛煉腿部肌肉，培養(yǎng)平橫能力； ⑶?提高視覺與腿部的協(xié)調(diào)與配合能力。 2、活動準備：平衡觸覺板或低平...