指令是表達老師或家長的要求，讓自閉癥兒童做什么事情時出示的刺激。指令可以讓孩子理解別人的意愿，建立起自己與別人之間“是有關系的”意識。 在康復訓練中，自閉癥兒童不聽指令怎么辦呢？ 指令可以分為語言指令...

自閉癥家庭訓練中，思維認知水平訓練是一項重要內(nèi)容。 思維的發(fā)展水平和認知對自閉癥兒童的發(fā)展至關重要。自閉癥兒童的社交障礙，雖然不能靠提高智力解決核心問題，但是智力發(fā)展受限會導致社會性能力更低。因此，...

在家庭這個小社會中掌握良好的適應能力，有利于自閉癥孩子掌握獨立生活的能力，為其日后走入社會打下基礎。對自閉癥孩子的訓練要首先從家庭訓練開始，其中角色認知似乎自閉癥家庭訓練的一項重要內(nèi)容。 每個人都生...

自閉癥兒童由于認知障礙，往往缺乏時間觀念。那么，我們?nèi)绾螏妥蚤]癥兒童建立時間觀念呢？ 1、在家庭生活中干預 生活習慣——比如自閉癥兒童和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩...

自閉癥時間知覺損傷臨床意義和康復方法是怎樣的呢？ 自閉癥兒童往往缺乏時間概念，不了解一連串活動之間的關聯(lián)和事情的因果，因此他們常常拒絕學習或缺乏主動參與的動機。 老師為自閉癥兒童提供視覺線索清楚的時...

自閉癥認知教案之十七：根據(jù)不同的場合調(diào)節(jié)聲音大小 1、在游戲中，讓孩子仔細聽不同的聲調(diào)變化。讓孩子做聲音會發(fā)生各種變化的游戲。 2、用生動的語調(diào)，給自閉癥孩子讀有趣的故事。讓孩子學著你的語調(diào)，齊心讀一...

自閉癥認知教案之十二：說出聽到的聲音是什么聲音 1、當聽到某種聲音時，立即問孩子：“這是什么聲音？”然后帶他去找聲音的來源，說出發(fā)出聲音的物品的名稱或動物名。 2、發(fā)出一些自閉癥孩子聽過的聲音，問孩子這...

自閉癥認知教案之九：在交談中練習說自己的名字 1、當孩子表示想要什么東西時，你可以問他：“誰想要××？”鼓勵他說出自己的名字。 2、當自閉癥孩子穿衣服時，問他：“這是誰的××（襯衣）？”讓他說出自己的名字，或...

自閉癥認知教案之五：把這、那等地點詞與動、名詞組成句子 1、當自閉癥孩子指著某物說出它的名稱時，你要說：“××在這兒”或“××在那兒”。 2、和自閉癥孩子做游戲時，把他喜歡的小玩具藏起來，問他：“××在哪兒呢？”...

認知訓練是自閉癥兒童康復訓練的一項重要內(nèi)容，無論是個訓課還是小組課都有涉及。下面是自閉癥小組課認知教案大全，以供參考： 自閉癥認知教案之一：用包含兩個詞的句子說話 1、當自閉癥孩子僅說一個詞，如說“球”...

下面是一套自閉癥兒童語言理解訓練方法： 1、積累詞匯，理解每個詞的意義 家長或老師可以通過實物、照片、圖卡、演示這些直觀的手段讓自閉癥兒童了解每個詞所代表的意義，同時也并積累直觀的感性經(jīng)驗。比如教水果...

自閉癥兒童認知順序和訓練過程如下： 1、顏色視覺訓練： 黃—紅—綠—藍—紫—橙，混合色一定要給予明確命名。自閉癥兒童正確認識顏色的指標有三個：配對—指認—命名。 2、整體知覺和部分知覺訓練： 先訓練自閉癥兒童認...