自閉癥兒童同伴關系的特點和干預是怎樣的呢？ 研究表明，自閉癥兒童總體上處于被忽視和被拒絕的同伴接納狀態(tài)，小學階段僅有16. 67%的患兒擁有一個互選好友，但友誼質(zhì)量較高。在校園內(nèi)患兒年級越高，其同伴關系質(zhì)...

自閉癥兒童的運動功能障礙及其表現(xiàn)特征是怎樣的呢？ 研究發(fā)現(xiàn)，運動障礙通常是異常發(fā)育的第一個跡象。自閉癥兒童伴有基本運動技能發(fā)育遲緩的癥狀，且隨著年齡的增長，延遲可能更明顯。隨機對照試驗表明，對運動技...

自閉癥兒童語言障礙的表現(xiàn)和訓練效果是怎樣的呢？ 語言障礙嚴重阻礙了自閉癥兒童學習、生活以及社會交往等方面的發(fā)展，科學有效的教育訓練可以有效促進其語言發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，30-50%的自閉癥兒童缺乏基本的溝通能力...

“孤獨癥譜系障礙”這一概念的發(fā)展確認如下： 2000年，美國精神疾病學會（APA）發(fā)布了《精神疾病診斷與統(tǒng)計手冊》（第4版 修訂版）（DSM-IV-TR），把兒童典型孤獨癥、阿斯伯格綜合征、雷特氏癥（RS）、童年瓦解性障...

“孤獨癥譜系障礙”這一概念的發(fā)展初顯如下： 1971年，《孤獨癥》和《兒童精神分裂癥》雜志首次出版。1977年，F(xiàn)olstein和Rutter對孤獨癥雙胞胎進行研究后，開始把孤獨癥的成因與遺傳學聯(lián)系在一起。1979年，英國心理...

“孤獨癥譜系障礙”這一概念的發(fā)展演變?nèi)缦拢?雖然 Kanner和 Asperger這兩位研究者幾乎同時對“孤獨癥”加以命名，但由于當時正處于第二次世界大戰(zhàn)之時，人們的關注點都集中在戰(zhàn)爭上，以至于這兩位學者的發(fā)現(xiàn)并沒有引...

“孤獨癥譜系障礙”這一概念的發(fā)展萌芽如下： 1798年，法國發(fā)現(xiàn)了“野孩子”Victor，年輕醫(yī)生Itard對其行為的記錄被后來學者認為是世界上最早的類似孤獨癥的描述，他對Victor的語言訓練也被認為是世界上最早的治療孤...

自閉癥兒童普遍存在共同注意障礙。 共同注意是幼兒早期社會認知發(fā)展中的一種協(xié)調(diào)性注意能力，是指個體借助手指指向、眼神等與他人共同關注二者之外的某一物體或者事件。根據(jù)認知過程中意識加工特點的不同，共同注...

自閉癥兒童普遍存在語言障礙。 自閉癥是一種廣泛性發(fā)育障礙，患病人數(shù)逐年增加，但自閉癥的發(fā)病機制尚不明確，自閉癥患者康復概率較小，兒童一旦被診斷為自閉癥就難以康復，語言、社交以及溝通障礙為其生活帶來了...

自閉癥兒童的語用障礙，主要表現(xiàn)在言語交流行為、會話技能和語篇能力三個方面。 在言語交流方面，自閉癥兒童缺乏社會性言語行為。他們雖然也能像正常兒童一樣運用語言表達自己的需求，但卻極少使用某一類或某幾類...

自閉癥兒童的語言表達困難，是其區(qū)別于正常兒童的顯著癥狀表現(xiàn)。 言語交流問題是自閉癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。自閉癥兒童口語表達能力差異幅度大。嚴重的患者終生無法學會口語，成為無語者。一...

自閉癥兒童的游戲行為是怎樣的呢？具體可以從游戲的象征層次和社會層次兩方面來分析： 一、游戲的象征層次 自閉癥兒童游戲的共同特征是以刻板形式操作物體，刻板式的操作游戲所占比率比功能性和象征游戲的比率高...