自閉癥ABA療法中輔助的類別，主要包括以下幾種： 一、語言提示 通過語言的說明來幫助自閉癥兒童獲得目標(biāo)技能。語言提示可以是指導(dǎo)、規(guī)則、提示、暗示、提問或其他語言性的幫助出現(xiàn)。 比如，自閉癥兒童走進(jìn)房間，...

自閉癥ABA療法中的數(shù)據(jù)收集和鏈接是怎樣的呢？ 任務(wù)分析所涉及的步驟數(shù)和使用的措辭將因個(gè)人而異。確定步驟以及具體的初始通常需要收集基礎(chǔ)線數(shù)據(jù)，和/或檢查自閉癥兒童完成所有步驟的能力。評估個(gè)人的掌握程度可...

自閉癥ABA療法中的任務(wù)分析是什么？ 任務(wù)分析是用來將復(fù)雜的任務(wù)分解為一系列小的步驟或者行動(dòng)的過程。對于一些自閉癥兒童來說，即使是很簡單的任務(wù)也可能會(huì)出現(xiàn)較為復(fù)雜的問題。了解任務(wù)包含的所有步驟能夠幫助...

自閉癥ABA訓(xùn)練中負(fù)強(qiáng)化的操作方法是怎樣的呢？ 負(fù)強(qiáng)化是指當(dāng)出現(xiàn)不正確反應(yīng)時(shí)，出現(xiàn)自閉癥兒童不喜歡的刺激物，當(dāng)正確反應(yīng)出現(xiàn)時(shí)，就移去孩子所不喜歡的刺激物。操作方法如下： 一、賞罰分明： 在整個(gè)ABA訓(xùn)練中，...

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，正強(qiáng)化通過給予獎(jiǎng)勵(lì)性的刺激，促進(jìn)正性行為的增長。具體操作方法如下： 一、及時(shí)夸張： 當(dāng)自閉癥兒童做出所預(yù)期的反應(yīng)時(shí),要馬上給予強(qiáng)化，并且語氣、動(dòng)作表情夸大，用強(qiáng)調(diào)的口氣，大聲說如：“...

在應(yīng)用行為分析法（ABA）前，為什么要為自閉癥兒童制定個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃（IEP）呢？ ABA是一門關(guān)于行為規(guī)律的社會(huì)科學(xué)，其主旨在于分析并改善具有社會(huì)意義的、可觀察的、可測量的、有客觀規(guī)律的人類行為。ABA的特點(diǎn)...

應(yīng)用行為分析療法（ABA）是一種非常有效的自閉癥治療模式，它可以治療自閉癥典型的認(rèn)知、注意力和語言缺陷。目前，應(yīng)用行為分析是應(yīng)用于自閉癥孩子教育干預(yù)中最常見的方法之一，也是許多患兒教育計(jì)劃的理論核心。...

自閉癥ABA訓(xùn)練中強(qiáng)化的分類有哪些呢？ 目標(biāo)的分解、強(qiáng)化和輔助是應(yīng)用行為分析法（ABA）的基本訓(xùn)練原則。當(dāng)自閉癥孩子對指令做出正確反應(yīng)后，我們要及時(shí)給予強(qiáng)化。強(qiáng)化的原理就是適當(dāng)?shù)男袨橐蚴艿綇?qiáng)化而繼續(xù)出現(xiàn)；...

自閉癥ABA療法中強(qiáng)化的誤區(qū)有哪些呢？具體如下： 一、只有正強(qiáng)化，沒有負(fù)強(qiáng)化 在自閉癥ABA療法中，強(qiáng)化的方式分為兩種：正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。正強(qiáng)化就是通過獎(jiǎng)勵(lì)性刺激，促進(jìn)正向行為的增加，以達(dá)到幫助孩子體驗(yàn)到與...

塑造法是行為改變的一種方法，是自閉癥ABA療法中重要的方法之一。 自閉癥兒童任何一個(gè)新行為的建立過程都是行為的塑造過程。在塑造過程中，首先將一個(gè)新的行為目標(biāo)分解，通過強(qiáng)化近似成功的反應(yīng)引導(dǎo)孩子朝著即定...

自閉癥ABA治療中的連環(huán)法如何開展呢？ 連環(huán)法就是將簡單的行為組合在一起而形成一系列更復(fù)雜的行為，必須遵循以下幾個(gè)步驟： 1、定義目標(biāo)行為。 2、將目標(biāo)行為分解成小的回合。 3、減少指令、輔助和強(qiáng)化，直到在...

自閉癥ABA療法中，很多家長用到了輔助這種方法，但反映說效果不明顯。究其原因，是他們陷入了一些誤區(qū)，具體如下： 一、輔助不及時(shí) 自閉癥ABA療法中輔助不及時(shí)，會(huì)造成自閉癥兒童形成猜測和有挫折感。比如，家長...